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1、2018年八年级语文上册第四单元第16课昆明的雨同步训练新人教版基础锤炼1.给下列加点字注音。乍(）鲜腴（)篱笆 (）扳尖（)缅桂()绿釉（）青头芭（)辟邪()八卦（）吆喝（)暮年（）一碟（)饱涨()苔痕（）密匝匝（)2.卜列句子中加J?词语运用不恰当的一项是（)A.金色的秋季，麦子全成熟了，密匝匝 的穗 子垂到了地面。 B.连绵不断的雨下了一场又一场，此时的昆明，潮湿 .阴冷。C.杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗歌反映百姓疾苦，揭露现实黑 暗，体现人文主义的情味。 D. 一声巨响之后，在场的每个人都一副毛骨悚然的样子，弄不清楚刚刚 到底发生了什么事。3 .下列病句修改不正确的一项是（）A.期
2、中考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（关联词语使用不当，“由于”改为“因为”）B.初生牛犊不怕虎，我们应该给年轻人更多的时间和机会，让他们探索，让他们判断，让他们寻找，让他们思考。（逻辑关系混乱，正确的次序是：思考，判断，探索，寻找。）C.我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。（把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要 负全部责任”。）D.任何时候，我们都不能轻言放弃，只要自己有.双聪明能干的手，什么都能造出来。(定语和中心语搭配不当。可将“聪明”改为“灵巧”。)4 .文学常识填空。(1 ) 汪曾祺，1920 年 3 月 5 日生于
3、，当 代 . . 。代表作品有 等。(2)本课中的诗句“城春草木深，孟夏草木长”分别出自 的和的«»。5.仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比。即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始5 / 5课内精读阅读课文，回答问题1 .课文题目是“昆明的雨”，开篇为什么要描述给宁坤的画呢?2、赏析下列句子。(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满 帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅一一”音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。OO3段和第12段，t%2 2) 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。3 .“我想念昆明的雨”这句话分
4、别出现在了课文第 分析一下它们各自的作用吧。4 .作者说“四十年后，我还忘不了那天的情味。”你能说说“那天的情 味”指什么吗？赏析句子。5 .通读全文，说说作者以“昆明的雨”为题，是否怀念的就是昆明的 雨？6 .昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，用“以小见大”的视 角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何 体现“以小见大”的。O拓展阅读翠湖心影汪曾祺昆明和翠湖分不开，没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在 城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在，在世界上，都是不多 的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而 说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说
5、：翠湖是昆明的眼晴。翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通 南北的大路。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿 过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从 喧嚣扰攘的闹市扣刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠 湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压.柴米油盐一.委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的 石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要 是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖 水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过
6、翠湖干得见了底。 翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许 多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的 花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人 声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜 晚从湖中大路上过会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你 一跳。路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很 好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖 盖碗茶，还卖炒葵花子 .南瓜子.花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子 里，按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁 皮
7、碟往外一扔，“ pi "，碟子就落进了水里。堂信算账，还是照碟 算。这些堂信晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这 些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过； 并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。除了喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有 两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日-涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我 们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些 什么呢？我现在一句
8、都记不得了！我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，我是 很想念翠湖的。我听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点 担心。我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破 酥包子.炯鸡米线.冰淇凌.雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望还 我一个明爽安静的翠湖。我想这 .也是很多昆明人的希望。(选自汪曾祺作品自选 集，原文有删节)1 .结合全文简要分析文章题目的含义。2 .分析下面语句在文中的含意。 翠湖是昆明的眼睛。一是不名一钱地遛，一是无穷无尽的遛。3 .昆明翠湖在作者笔下有何特点？试从文章第五段进行概括。4 .本文主要记叙作者对翠湖的回忆，为何文末要提到
9、最近几年所听说的 变化呢？昆明的雨自主学习基础锤炼1 . zh a y u l i ba b n mi n you j u n b i gu a y ao m u di czh g h n z a2 .D3 .A (缺少主语。“她”移到“得到”的前面)4 . ( 1)作家.散文家.戏剧家。受戒大淖纪事(2)杜甫的春望和陶渊明的读 山海经 5 .即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”。课内精读1.画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。2. (1)用
10、“戴” “穿” “坐” “吆唤”一系列动词，对苗族女孩子进行语言描写、动作描写和外貌描写，用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美 .，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。(2)“爬” “遮”等动词，将木香拟人化，运用拟人的修辞手法，形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。3.第3段从内容上点明文章的中心，表达了作者对昆明雨季深切怀念的 感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段从内容上看深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应第 3段内容，收束 全文，使结构更加完整。4.雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶
11、醉之闲适，幽静.恬淡之感。5 .“昆明的雨”是作者对昆明的爱的感情寄托载体。作者想念的是昆明 的民风.人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静.恬然。6 .作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌.牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的 载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之 美，共同彰显着汪老对昆明 .对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草 一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成 美文。拓展阅读1 .翠湖不仅给所有人带来了心情的放松和心灵的安宁，而且翠湖在三十 多年后依然把自己刻在了作者心上。2 .运用比喻的修辞手法，把翠湖比作昆明的眼睛，眼睛是人的心灵之 窗，形象地写出了翠湖之于昆明的作用，给昆明带来了美。同时还写出 了二者的密切关系。“不名一钱”指逛翠湖不需要任何花费；“无穷无尽”指翠湖风光秀 美，让人赏玩不够。3 . 大小规模合适；湖水清澈 .盈满.不深；堤边垂柳碧绿，与粉 紫色水浮莲.红鱼相映成趣，给人留下“翠”的强烈印象。4 .文末提到近几年听说翠湖的许多变化，作者或怅然.愤怒，或为之高兴，或有点担心。这些都从一个侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀念， 与上文对翠湖的回忆相互映衬，能够更好地丰富主旨，突出“心影”。