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1、奇妙的护身术教学反思王 芳 芳9. 奇妙的护身术教学流程（一）创设情境，提出问题由学生的捉迷藏游戏引导学生观察图片，找出隐藏在草地中的小动物，由于小动物们很好的伪装了自己不容易被发现从而保护了自己，那么动物都有哪些保护自己的方式呢，从而引出课题奇妙的护身术(1)我公司出于长期战略考虑，201年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份，计500万股，并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并，我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利，以欧元作为主要结算货币，且与当地的银行保持长期良好的合作关系，其借款主要从当地银行 借
2、入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等，我公司完成收购交易后，保留了乙公司原管理层的所有成员。设计意图：从学生平时玩的游戏入手，引领学生提出动物是如何凭借一些本领来保护自己适应环境的，问题是科学探究的开始，也是学生进一步探究的动力。2严重感染为何易发生DIC？（二）分析比较，归纳概念1DIC是一种常见的疾病。( )教师出示图片，学生观察图片内容，找到小动物，学生通过仔细观察，认真分析，发现了动物保护自己的共同之处，在此基础上形成保护色的概念。某工资处理系统800X=1300 Y=（X-800）*5%设计意图：科学的观察是一种客观理性的活动，在科学探究中占有相当重要的位置，有利于促进学生积极思
3、维，激发探索科学奥妙的兴趣，小学生对各种新鲜事物有着强烈的好奇心，注意力不能长时间集中对于具体的直观的形象的事物感知深刻，以直接兴趣为主，所以在本课教学中，我抓住小学生这些心理特点加强直观教学，有目的，有计划地把课件展示给学生，接着我又展示了几组图片，通过提问让学生归纳拟态的概念，找出保护色与拟态这两种保护方式的不同。【答案】：B设计意图：学生经过分析、综合比较得到概念结果，本课是在观察的基础上让学生比较动物的保护方式的不同，从而比较保护色与拟态的区别点。借：以前年度损益调整 营业收入 600三、深入探究，加深理解A主要现金流入是否独立于其他资产或资产组是认定资产组的依据学生展示搜集的资料，教
4、师展示图片资料总结出动物各种各样的保护自己的方式。1、管理信息系统逃跑、保护色、拟态借：未分配利润 648设计意图：通过这个双边活动，让学生自我展示，锻炼了学生搜集整理资料的能力，激发了学生对自然界动植物的研究兴趣。四、实践运用、巩固知识我们了解了这么多动物保护自己逃避敌害的办法，下面就看一看人们是怎样利用这些方法为我们服务的。设计意图：学生将课堂学到的科学知识、技能运用到自己的实际生活中，能对所学知识加深巩固，同时也可以进一步培养他们科学探究的兴趣，让学生感到生活中到处有科学，科学就在自己身边。在讲奇妙的护身术这一课时，我先让学生观察图片，仔细找有哪些动物，然后提问，它们容易找到吗，在学生找
5、到五种动物后，我告诉他们还有一种动物“竹节虫”，问学生为什么难找，我接着说：这些动物究竟用什么方法保护自己呢？从而引导学生理解“保护色”“拟态”。在探究学习这两个概念时，我都是展示资料图片，让学生仔细观察它们是怎样保护自己的，最后让学生归纳总结出“保护色”“拟态”的概念，接着出示“保护色”“拟态”的科学概念，让学生进行理解，形成完整的概念体系，探究活动二，由学生展示自己搜集的知识，归纳总结出动物保护自己的方式。A凝血系统被激活 D凝血系统活性大于纤溶系统活性总之，在教学这一课时，学生合作学习比以前有进步，但还有学生不能很好的参与，教师引导点拨还需加强，科学的把握好每个活动的时间，同时课堂上要注重培养学生的表达能力和搜集整理资料等综合能力，在今后要加强业务学习和同组教师积极研讨，共同摸索出更好的教学方法。