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1、第8课给北极熊一个舒适的家一一自动控制温度机器人深圳市洪湖小学赵静静本课教学目标:知识目标（1）认识“温度传感器” 、“LED显示器”（2）了解“温度传感器”的组成部件及基本原理。（3 ）学会条件表达式中的“ =、=、 ”逻辑符号。（4）学生能够利用诺宝 RC软件编写“自动控制温度的机器人”的程序，并在仿真环境中 设置模拟场景测试仿真该程序。本课以“温度传感器”作为主要介绍对象，该模块所能获取的数值变量不仅仅是“0 ”和“ 1”，而是“ 0至100”这样一个数值范围，第一次让学生接触到条件表达式中的“=、=、”逻辑符号，对于学生深入理解程序结构中的“条件判断”模块，有着重要的意 义。技能目标（
2、1 ）通过演示教学法，结合教具让学生理解“温度控制机器人”程序逻辑的含义。（2）通过自学探究、小组合作，编写控温系统及“温度报警器”程序。情感态度价值观（1）通过小组合作、共同解决问题，形成合作探究的学习氛围；通过实践操作、增强动手 能力和综合运用的能力。（2 ）在探索的过程中，体验成功与失败；在与他人的交流中，感受创新的乐趣。（3 ）同通过本课学习，弓I发学生对于环境保护的责任心，关注绿色环保、全球气温回暖、 珍贵动物濒临灭绝问题。本课重点、难点重点：温度传感器的设置和使用；LED显示器的设置和使用；条件判断模块中“条件表达式”所表述的意义以及设置方法。 教学难点：根据自己设计的需求来设计程
3、序和搭建机器人。教学流程图：本课以 给北极熊一个舒适的家一一自动控制温度的机器人”为主线，在内容学习及时间安排上如下：一、“给北极熊一个舒适的家”的主题，旨在请大家想想办法。（5分钟）1、通过播放关于北极熊生活环境变暖，濒临灭绝的新闻视频来引发学生思考。2、思考是什么原因导致北极熊面临如此大的困境，并提出我们的解决办法：编写模拟 自动调节温度系统。、程序的讲解与编写（15分钟）本部分主要让学生自主探究、合作学习：教师请学生上台按照自己思路贴程序的各个模块，教师选择重点模块讲解，帮助学生理解。1、条件判断模块所表述的意义、设置方法以及温度传感器；2、仿真平台模拟；3、自动控制温度机器人设计：基本
4、任务：（1）设计课本控温程序；提高任务：添加设计“蜂鸣报警器”设计一个温度报警器程序。这一过程中，教师个别辅导，并发现集中问题，全班讲解。三、 学生展示与教师点评重难点（10分钟）以小组为单位，请小组长来汇报本小组在制作过程中遇到的难点。并请学生上台演示， 说说自己在操作过程中遇到的困难，又是怎么解决的，分享自己动手心得。四、答疑、布置课后任务（10分钟）操作备注：本课内容是编写温度控制程序，所以，在学习过程中，更强调学生动手实操，学生独立 动手时间约为 10-15分钟，师生联合动手操作时间约为 20分钟。教学方法有效的课堂教学不仅仅单靠教师演示，而是学生模仿操作，小组合作、自主探究是学生学习
5、的重要方式。本课围绕这一教学理念，在课堂一开始提出“垃圾不落地，清湖更美丽” 的主题口号，为学校设计宣传垃圾分类的环保动画，大家踊跃参与。并熏陶学生做一个生活的有心人，创设清洁环境、回收垃圾的情景，引导学生发现问题，提出问题，通过小组讨论 探究问题的解决方法， 并操作实践验证自己的想法。在整个教学过程中， 处处体现以学生为主体，教师为主导，充分发挥了学生的主观能动性。本课的教学中，设计了通过让学生自主学习知识，利用老师发送的“锦囊妙计包”和课本，小组合作，同辈学习，最终完成动画作品。介绍同学们身边的环保小标识，引发学生制 作小动画来宣传大家保护环境的公益心，为学生营造一个宽松的文化氛围，让同学
6、们积极参与，乐于探究，培养了学生的自主学习能力，团结合作精神和分析、解决问题的能力。1、情境设计：在“给北极熊一个舒适的家”的绿色环保口号下，我们为北极熊模拟设 计一个自动调节周边温度的小程序，通过观看北极熊生活环境恶劣现状视频，由此 来引入本课的学习。2、实战总结归纳：通过对基本课堂任务的完成，再在提高任务中提升编程思想，总结 归纳本课的重难点，让学生在问题中探索，找到解决办法，并自我延展举一反三设 计蜂鸣报警器程序。教学过程教学内容教师活动学生活动预期目标时 间情景导入 抛出问题1. 视频展示：北极熊危险的现状2. 提出问题：什么原因导致北极熊消失？3. 引导学生分析原因，思 考问题。1.
7、思考问题。 2并提出自己 的看法和建 议。1. 诱发学生的学习 动机；2. 引导出设计模拟一 个“温度控制系统” 诺宝程序的学习兴 趣。5'头脑风暴 寻求策略1. 教师请学生上台贴程序 的流程模块，教师辅助学 生逐步分析诺宝程序。板 书课题：自动控制温度的 机器人。2. 重难点模块教师讲解分 析。同时学生结合课本， 让学生自主探究学习、小 组合作互助的形式来展开 同辈学习。3. 结合学生具体的掌握情 况，适时调整进度，并查 漏补缺旧知，教师现场答 疑。4. 完成基本任务的冋学文 件保存后，可进一步尝试 提高任务：设计模拟一个 温度报警器的诺宝程序，添加使用“蜂鸣器”模块。1. 根据黑板
8、 上的流程图、 参照课本操作 完成程序设 计；2. 互助、小组 合作探讨操作 中出现的问 题；3. 学生根据 自己完成情 况，进行延展 训练。1. 基本完成教学内容2. 学生能够自我发 现问题、积极主动解 决问题；3. 请求他人帮助，是 一种非常有效的方 法，更是一种良好协 作体现20'展示与总结1. 请冋学来演示程序的流 程及仿真平台效果，说说 自己在制作中遇到了哪些 问题，又是如何解决的；2. 教师总结本课，指出学生 在编写过程中出现的常见 问题。与教师一起回顾本节课内容1. 完成程序模拟设 计，学生愿意分享自 己设计程序及仿真效 果的心得体会，同辈 交流学习的方法更有 益学生掌握知识。2. 教师指出学生在编 写过程中出现的常见 问题、易错的操作难 点，加深学生印象。10答疑并普及环保小常识解决学生在学习程序中遇到问题，弓1发学 生后续对诺宝编程软件的学习兴趣，并介 绍生活中的自动控制温度系统的应用、保 护珍贵的野生动物们。培养学生绿色环保意 识的同时，提高学生 的信息技术水平和动 手创新的能力。5