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1、9：恐龙在我们头上飞教学目标1学会本课生字，并能正确读写。2运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。3联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。教学准备师生共同搜集有关恐龙的资料。借：管理费用 147.83教学设计一、激趣导入，初读课文1齐读课题，围绕课题，你想到哪些问题？（介绍恐龙的相关知识）2读课文，读准字音，读通课文，然后用自己的话简要说说发生的事情。二、精读课文，感知理解指名朗读第1段。想想季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？贷：发出商品 800三、细读分享，深入理解(1)1月1日，甲公司与
2、乙公司签订资产转让合同。合同约定，甲公司将其办公楼 以4 500万元的价格出售给乙公司，同时甲公司自200年1月1日至20 X4 年12月31日止期间可继续使用该办公楼，但每年末需支付乙公司租金300万元，期满后乙公司收回办公楼。当日，该办公楼账面原值为6 000万元，己计提折旧750万元，未计提减值准备，预计尚可使用年限为35年；同等办公楼的市场售价为5 500万元；市场上租用同等办公楼需每年支付租金520万元。1“从这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎奥斯特隆季强。”B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子2勾画出写赫胥黎、奥斯特隆观点的语句，
3、说说第二部分介绍的是什么。自己读懂了什么，有什么想法。2、逻辑模型3第三部分：引导学生朗读课文，理解季强获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。从文章的字里行间体会科学家孜孜不倦、执著追求的精神。农民拿来的化石有什么特点？这与“龙鸟之争”有什么关系？1.某患儿发热，呕吐、皮肤有出血点，出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状，血压由入院时的92/94mmHg（12,2/8.5kPa）降至60/40mmHg（8.0/5.3kPa）问：应进一步对该患儿作什么检查？从“经过多次实地考察”等词句中，你能体会出什么? 我们再轻声读课文第二部分，把描写科学家认真思索、执著探
4、索词句勾画出来，多读几遍去体会。联系上下文、结合自己的生活经验，交流自己独特的体会。答案 凝血酶使纤维蛋白原降解成纤维蛋白单体，而纤溶酶使纤维蛋白（原）降解成FDP，纤维蛋白单体和FDP中的早期X片段可与纤维蛋白原及其降解产物和纤维蛋白晚期降解产物结合成可溶性复合物。副凝试验利用鱼精蛋白使上述可溶性复合物中的纤维蛋白单体和FDP中与X片段解离，然后纤维蛋白单体和FDP又各自聚合成肉眼可见的凝胶状物析出，这种不经凝血酶的作用而引起的凝集反应称副凝反应。四、整体感悟，交流启迪引导学生读最后部分。科学家取得了这样令人激动不已的成功，回顾过去，他们经历了无数冷嘲热讽，在100多年里前赴后继、不懈追求，
5、终于取得了成功。读这一部分，你会和科学家们一起激动、一样快乐。在读、悟的基础上，启发学生充分谈自己的看法，谈自己的感受。教师适当点拨，启发学生交流自己获得的启迪。11() 妊娠三周开始孕妇血液中血小板及凝血因子I、V、X、(a未增高，只有在产科意外时才增高，所以凝血酶含量未增高)等逐渐增多；而AT-、t-PA、u-PA常降低；胎盘产生的纤溶酶原激活物抑制物增多。机体血液渐趋高凝状态，表现为高凝血及低纤溶状态，到妊娠末期这种状态尤为明显。应激时机体常表现为血液凝固性和纤维蛋白溶解活性增高。儿茶酚胺可增加血小板及某些凝血因子的数量，又可作用于血管内皮细胞，使其释放纤溶酶原激活物。酸中毒可损伤血管内皮细胞，内皮下的胶原纤维等暴露，促发凝血因子的激活，启动内源性和外源性凝血系统，引起DIC的发生。另一方面，由于血液pH降低，使凝血因子的酶活性升高；相反，酸性环境下，体内肝素的酸性功能基团如羧基、硫酸基等作用减弱，故其生理性抗凝血活性减弱；血小板聚集性加强，使血液处于高凝状态等，同时聚集后的血小板释放促凝血因子增加，易引起DIC。此时，你想对科学家说些什么呢？写一写。板书：恐龙在我们头上飞引发争论9、系统实施阶段主要由（ ）等主要活动构成。理论来源找到证据答案 C得到证明坚持探索