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1、看冰灯第一课时教学设计之一 教学目标： 1、学会“斑、迈、鞭、宫”4个生字，理解“奔腾、报晓、神气活现、挥舞、天寒地冻”等词语的意思。 2、能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时快乐的心情。 教学过程： 一、联系旧知，揭示课题： 同学们都看过花灯吧，谁来谈谈你的体会？ 那么冰灯究竟是怎样的呢？我们今天就要一起去看冰灯。（出示课题） 二、初读课文，了解大意： 1、自由地读课文，思考：什么叫冰灯？ 2、指名谈谈对“冰灯”的理解（欣赏几幅冰灯的图片，解说：冰灯是用很大很大的冰块雕琢而成的灯） 3、课文中介绍的冰灯是什么样子的呢？再读课文：圈出生字，划出新词，标好自然段序号；把
2、课文读正确，读流利。 4、指名接读课文，及时正音；说说课文中的冰灯是什么样子的。 三、教学第四自然段： 冰灯这么有趣，带老师到最吸引你的地方去看看吧！（出示第四自然段） 1、自由读，思考：冬冬来到冰雕动物园，看到了什么？ 2、指名回答，出示图片：奔腾的斑马，报晓的公鸡，活泼的花猫，笨重的北极熊，小猴骑大象。 3、出示句子：瞧，那冰雕的大象正是有趣极了。 自由读，喜欢这座冰雕吗？为什么？（体会“神气活现”“有趣极了”“挥舞”） 用自己喜欢的方式读句子（抓重点词、加动作） 指名读，评议 有感情地齐读。 4、再请你读读第四段，你发现了什么？（指名反馈） 如果你是小雕塑家，你还能雕出怎样的小动物来？出示：（）的（） 小猴骑大象这么有趣，那活泼的花猫会是怎样的呢？ 你能不能选择一种冰雕动物，学着第3句的写法把它栩栩如生的样子展现出来呢？ （练笔同桌互相评改指名展示，集体评议） 5、四人小组合作，以“冰雕动物园的动物真是可爱极了。”为首句，模仿第四段说一说。 四、小结。 2002-10 3 / 3文档可自由编辑打印