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1、2015 年“千千树”项目培训心得短短的培训已经结束，在这回顾与小结之际，有太多令我难忘的事 情，其中包括何老师精心为我们设计的每一次的培训任务， 还有同伴 们之间的那份真挚的友谊。在这次培训中， 尽可能地安排我们多参与活动， 从很多有经验的教 师身上学到了很多。 对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动必须 有幼儿参与，首先最重要的是孩子，必须了解孩子的已有经验，在此 基础上分析教材， 哪些是现年龄阶段要给予孩子的， 是可以提升他们 的已有认识和水平的，把握价值点，确立活动目标并进行设计活动， 所有的环节设计都是紧紧围绕目标的。 只有方向找准了， 才不会在航 行时偏离目标，达到成功的彼岸。早期
2、阅读的意义不在于“书”，而 在于阅读的过程， 在阅读的过程中能发展孩子的注意力、 思维能力和 想象能力；锻炼孩子的观察力；培养孩子的记忆力。而提高孩子对阅 读的兴趣，首先要给孩子提供有具体意义、形象、生动的阅读材料， 以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手， 萌发孩子热爱图书的情感，丰富孩子的阅读经验、提高阅读能力。早 期阅读教育不仅对幼儿的学习、 生活有着举足轻重的积极意义， 而且 对于提高幼儿的自我调适能力、 参与阅读的积极性也有也不可磨灭的 作用。现在市场上的绘本种类繁多， 分类也更加细致， 有各个领域各个年龄 段的分类便于我们选择。那么我所带的幼儿在幼儿园中处于小年
3、龄 段，是刚入园的小班，还不能很好的做到安静阅读，但他们对于书籍 也充满了喜爱， 当老师带他们进入图书区， 或在活动中翻开绘本讲故 事的时候， 他们都听得异常认真。 小班幼儿在语言表达与人际交往方 面相对较弱， 尤其是现在以独生子女居多， 常常会有以自我为中心的 行为出现，我们也会通过一些绘本，对幼儿的某些行为进行教育。比 如绘本从小好习惯、 小黄帽安全生活绘本等丰富的故事让幼 儿从故事中了解一些生活常识。绘本教育作为一种教育方式， 已经被越来越多的父母所接受。 绘本很 适合亲子之间进行阅读。明快活泼的画面，充满浓郁的生活气息，让 孩子身临其境。通过对绘本的学习，孩子体验到了生活中的快乐、担
4、心、羡慕、生气等情绪，这有利于孩子很早的开始协调情绪，管理情 绪。画面是有限的 , 可“画外之音”是丰富的。这很助于孩子智力的 开发。绘本的构成要素一是图画 , 二是文字。绘本的图画形式多样 , 有素描、版画、油画、水彩、拼贴等等 , 而孩子们读图的热情和不断 发现的乐趣 , 会让你见识到绘本的魅力。常用的绘本中，除了有语言 生活类的图书，还有不少科学、数学方面的优秀绘本。幼儿可以通过 丰富的画面，日常生活中的场景来进行阅读、学习。 比如在数学绘本中，就有绘本好漂亮的池塘，这是一个关于排序 的故事： 鸭大婶家的花儿开了，她把花儿在院子里整齐的排好，真漂亮！小青 蛙看到了，也照着样子给池塘里的荷
5、叶涂上颜色。通过观察，孩子们 会发现鸭大婶家的花儿和小青蛙画的荷叶并不是随意摆放的， 而是有 一定的规律排列的。 发现规律， 学习按规律排序会为孩子的逻辑思维 发展奠定基础。 生日聚会中，小熊在生日的时候收到了各种各样 的礼物，他和小伙伴们玩得很开心，可是到了收玩具的时候，大家都 犯愁了，玩具应该怎么摆放呢？这就涉及到了数学概念分类， 在故 事中，小熊和小伙伴们将玩具按大小、颜色等特征进行了分类，通过 故事的阅读， 幼儿了解了简单的分类的方法， 可以在日常生活中让幼 儿进行分类的练习，加强幼儿的数学逻辑思维。其次（一）音乐游戏 符合幼儿的生理与心理特征“在玩中学， 在学中玩” 是许多教育工作者
6、普遍赞同和推崇的一个教 学理念。对于幼儿音乐教育来讲，顺应儿童成长发展规律，迎合儿童 个性心理特征， 在现实生活中就地取材， 让其在游戏活动中学习音乐 知识，无疑是比较有效的一个方法。可以说，游戏活动是儿童生活的 一个重心，在无拘无束的游戏中，他们能以以最纯真、最自然的方式 来表现自我，抒发自己的情感，展现非凡的想象力和创造力。以我国 各民族儿童民歌为例， 其中游戏歌谣占据了相当大的比重， 而且这些 游戏歌谣所表现的内容也大都是孩子们生活感兴趣的事物。 另外，争 强好胜也是儿童比较普遍的一种心理特征， 而音乐游戏中的竞赛性因 素，恰恰能让他们在优劣胜败中体验到音乐给他们带来的乐趣。 例如 “听歌取名” 就是比较具有代表性的一种音乐游戏。 游戏中幼儿根据 听到的乐曲，给乐曲取名， 并积极说出取名的理由，然后再讨论谁的 名字最贴切。 通过这样的游戏不仅可以让儿童感受到竞赛的有趣， 而 更重要的是可以加深了幼儿对音乐的理解。在这次培训中在这次培训中，何老师给我们创设了很多学习的 机会，通过培训，不仅学到了很多知识，还结识了很多朋友，很荣幸 有这样一次锻炼的机会。