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1、雨山中学八年级语文导学案课型：诗词阅读学案编号:课题：30.归园田居（其三）课时：1课时编制人：陈桂华使用时间：姓名:班级：一、学习目标1. 了解作者和写作背景，背诵并默写全诗。2. 分析名句，体会其中蕴含的情理；品味诗歌的语言美、意境美。3. 培养热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。二、课前检测1. 关于作者：归园田居（其三）作者是 ，字，号，又名，著名诗人，世称，因宅边曾有五棵柳树，又自号。长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格。2. 背景透视：公元405年，陶渊明41岁，在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里 小
2、儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作归园田居诗一组， 共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第三首。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已 形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。三、课堂导学（一）正读1. 听范读，自由朗读，要求读准字音，读准句子停顿。2. 朗读展示，齐声读。（二）译读根据注释自译诗文，带着自己对诗文感情基调的理解，读读译译，译译读读，并说说自己对诗文的理解。1. 我能读（划分朗读节奏）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒
3、秽，道狭草木长，带月荷锄归。 夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。2. 我能绘（翻译诗文）种豆南山下，早盛豆苗稀:种豆在一脚下，野草而豆苗却很。晨兴理荒秽，带月荷锄归:早晨起来到田里，披着月色回家。道狭早木长，夕露沾我衣:田间道路，草木一，傍晚的露水一了我的衣服。衣沾不足惜，但使愿无违:衣服被打湿-5-不违背自己的就行了。（三）析读文本3. 我能思：再读课文，完成下面的结构图。归园田居 （其三） 颈联有什么作用？ 尾联表明了作者怎样的愿望？四、深度探究1. 归园田居（其三）中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？2. “种豆南山下” “夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，朴素如随口而出。你怎样理解这样的
4、写作手法？3. 文章主旨：归园田居（其三）通过对 的描写，表现出诗人在劳动中 的生活情态，反映了诗人保持自己、的意愿。五、达标测评1. 归园田居（其三）的作者 ，著名，字，号，世称。长于，诗歌多描写及，语言而又极为精练，具有独特风格。本诗最能体现田园之乐的诗句是；点名主旨的诗句是。2. 默写课文。望洞庭湖赠张丞相导学案班级姓名组号学习目标1掌握常用文言词徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括 洞庭湖景象”。2. 反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。3. 了解诗人 含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励自己勇敢地亮出自己、勇敢地 展示自己的才华”。学习重难点理解诗歌大意，尤其是对
5、委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。学习过程一、课前准备、导入：同学们，诗言志，歌咏情”诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给 我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国的诗歌， 总会有一种止不住的豪情涌上心头。课上自学1、生活如诗，诗的行行段段赋予我们激情和联想，我们爱诗没商量，我们怕诗 也没商量，因为我们最怕背那些拗口的诗句，现在老师向大家推荐一种简单易学， 又有创新的背诗方法 唱诗。方法就是给诗歌配上自己熟悉的喜欢的旋律唱出 来。2、找出对洞庭湖具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括： 八月湖水平一一水平如镜、湖水平静涵虚混太清水天一色、水天相接气蒸云梦泽
6、水气氤氲、水气迷漫波撼岳阳城一一湖水汹涌、波涛汹涌二、交流讨论1、 以上是 望洞庭湖”的诗句，那么题目中 赠张丞相”表明什么？诗中有没有写 到张丞相？分析后四句的意思，能够认识到 垂钓者”暗指进入仕途的人，尤其是张丞相，舟 楫”隐喻仕途引见的途径。2、出示背景孟浩然(689-740)襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，代表作过故人庄， 生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生基本上过着 隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之 行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归。关于诗歌：望洞庭湖赠张丞相 写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍
7、是一名隐士。他西游长安，不甘 寂寞，想出来做官，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄， 希望得到张丞相的赏识和录用。3、得出结论：羡慕钓鱼，此处 垂钓者”指进入仕途的官员，表达了自己想出来 做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助。四、精讲释疑、感悟语言望洞庭湖赠张丞相一诗中，笔力千钧、千古传诵的名句是：气蒸云梦泽，波 撼岳阳城。它描写的对象的是洞庭湖。写出景物水气蒸腾、广阔浩大、波涛汹 涌的特点。*诗人婉转地向张丞相表白心愿的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。运用了比喻的修辞，诗人的心愿是：渴望能为 朝廷效力，希望能得到张丞相的赏识和录用。*说一说：你对诗中的哪些句子或词语最为欣赏，为什么？朗诵 一一背诵一一默写名句。五、拓展延伸古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为现代人的我们推荐自己更应该大胆 而勇敢，像古人 毛遂”那样自荐，勇敢地亮出自己的优势，勇敢地展示自己的才 华，勇敢地说：我能行！。现在，我们班班委改选，看着你们，一个个都很能干、聪明，所以请大家以我选我，我能行”作为开头，勇敢地亮出你自己的优势，说明你自己的能力何 在，夸一夸自己，哪怕一个词、一句话、一段文字都行。六、课堂检测.描写洞庭湖的名句是。2.形成对偶的两组句子是 。3. 欲济无舟楫”的本义是 ，比喻义4 翻译端居耻圣明”：5 怎样理解坐观垂钓者，徒有羡鱼情”?