《北师大版一年级数学第七单元加与减二复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学第七单元加与减二复习教案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、加与减二复习课教案教学目标知识目标：1、认识 1-20 各数，能正确数数，读数和写数，并掌握20 以内数的顺序。2、通过20 以内数的认识和 20 以内加减法的学习，让学习初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。3、 学生体会 20 以内的仅为加法， 并能解决与此相关的应用问题。4、 让学生体会计算方法的多样性， 培养思维的灵活性和独立性。能力目标：1、培养学生能够准确地用数学语言对慨念进行表达的能力。2、 使学生根据11 至 20 各数的组成， 掌握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活的实际问题。4、组织学生在交流、
2、合作中获得知识和能力。情感目标：1、培养学生小组合作的意识和能力。2、培养学生进行环境保护的意识。3、提高学生的计算能力。4、体会数学和生活密切相关。教学重、难点重点：1、会读、会写11-20各数，掌握各数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、学生的观察、操作能力。难点：1、会口算10加几和相应的减法。2、认识数位，了解每个数位上的数所表示的意义。教学内容复习回顾，激发兴趣同学们我们用了 一周的时间学习了第七单元，学习了古人计 数的方法-图形表示、“数的组成”、“凑十法”、“加法表”。这 节课我们就来复习一下，看看同学们的掌握情况。一、复习数的组成：师：13是个几位数，各位是几，表示什么
3、？十位的数是几？表示 什么？生：13是个两位数，各位的数是3,表示3个一，十位的数是1,表 示一个十。师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：3个一和一个十组成的.巩固练习：(1)我是10前面的一个数，我是几？(2)我比9少1,我是几？（3）我是12和14中间的一个数，我是几？我是19后面的一个数，我是几？我比18少1,我是几？（6）我是由1个十和2个一组成的，我是几？2、读出下面各数244654188098133、填空（1） 38是由（）个十和（）个一组成的.（2） 25里有（）个十和（）个一.（3）（）个十和（）个一组成23.（4） 4个十和5个一组成的数是（）.二、复习凑十法启发谈话：我
4、们已经学会了 9加几、8加几的进位加法，同学们 是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁 能告诉大家9加几怎样凑十？ （ 9和1凑成十）8加几怎样凑十？ （ 8 和2凑成十）那7加几呢？ （ 7和3凑成十）你们真聪明，7加几还 没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来复习凑十 法。1 、出示小棒图：圈一圈，画一画。圈出10个在计算。先贴出9个小棒，再贴出3个小棒。师说：谁能看图编一道加法应用题.指名学生编题： 左边有 9 个小棒， 3 个小棒， 一共有多少个小棒？师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？师问：9 + 3= 12你是怎样想的？老师指名一个同学
5、到前面边口述边演示想的过程老师指小棒图说：我们看到 9，想到了 1 ，于是就要先把3 个小棒分成 1 个 和 2 个， 9 个和 1 个凑成 10 个， 10 个再加剩下的 2 个， 等于 12 个（ 2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：师问：为什么要把3 分成 1 和 2？2 、想一想：7+4=07 + 6=07+7 = 0师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？自己小声说怎样想两人一组悄悄算指名说：7+ 4= 口怎样想.7+6= 口怎样想.7+7= 口怎样想？师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了三、解决问题1 、教室里有8 个小朋友，
6、又进来4 个，现在教室里有多少个小 朋友？这道题求现在有多少个小朋友， 就是把教室里的小朋友和又进来的小朋友合起来，列式为口。口=口（），答：现在教室里有个小朋友。2 、教室里有8 个小朋友，出去了 4 个小朋友，现在教室里有多少个小朋友？这道题求现在有多少个小朋友， 就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式为口。口=口（），答：现在教室里有 个小朋友。3 、（ 1）小云有 9 个纸飞机，又做了 4 个，现在有多少个？（ 2）学校有10 只兔子，卖了 7 只，现在有多少只？先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算。4 、从树上飞走9 只小鸟，又飞走了 4 只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？四、小结今天我们复习了“数的组成”、“凑十法”、“加法表”，同学们可以将今天学到的方法分享的爸爸妈妈， 共同去解决生活的数学问题。