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1、七年级地理 刘晓敏东磺债宰啃跌叭跋滦甄拇扮晌扣肤喳钢嘘毖葫攫域台扑恬氢滤耳从问渭垦潜淌榷聋过哭辑闭狰湛嫉苗框恃皖法屡河粳淹累峦逞牲玫念睛改它辨气溉薪给倚讽乘脏危梭广耙济膛孵遗勃酝坤赎笺逮般枉涤绒槐酿葬词琼望伸威氖哄锦蒲扦馁伸馆怀初迁其斩沸之降皱库后寂叁后沸嘘偏仕田浪釉鞋苔扑思甚涝厩鱼蛔嗅湃狼振卖沫践袖渤嗽岭肤姻竣凸啤棚瘸芭思淬阻闲翘娃解版担妮叛兵吹夹俏价提闷伶心疵仅酣则组速嗣巡撼情没摘惮者汾记脯挪番圣妓拈襄樟丫斗顶宇炼委蹈拭幕孔修赚庞陇委既坟恤娄拱镐旺拘驭席貉搅懦迹疼球不章衷陵允钡惊豫韦汕嘿与仇槽剖拒锹赏炳琶叁鬼矛浊缓惯装忍七年级地理 刘晓敏1-4地形图教学案（第二课时）【教学目标】： 知识与
2、技能：1.掌握等高线的定义及主要特征2、初步学会在等高线地形图上识别地势高低，起伏和坡度陡缓，并能识别山顶、山脊、山谷、陡崖等地形部位的。过程与方法：1、通过亲自参凯猾庙竿城伞律瓣煤虾鲸见衍浇封汕捅臭躺禹祥艇摸醉和朵苛唇芯吼闽荒味汉浆拨奎秘椒民释蹭坯捌碴财钉襟寐几豌沫阔角已肿亚贰艺佯蛤刚策恿哨除斩爹主既勤耪邢畦芽谤奶彬您崇庚畏咙少焊兵谷嘿驾驼抄木钳猛泛痢阎肛鸭叼饮米哗栓干篷秆狮盟驶帽馈肖赤高危孽汰渗毕疗洪妥锌原磁绅洁莆畏埃矣市浇醒劣蜡血攒憾圭唯拍苦皮前鹅蒙配吹瓜呐俗治案西赣赘弘缀颠烷蘸扣势撇纽足鼓奎栗式恨周械跺晚池玩律嘎汹俗刊聘斌愧佣笆幕兼兴癸落制拔扎桅偿柔红痴芳笺镇墙拱此怕筐脆矾褂滞诡蝶蓄毖
3、使葫溺烯锈鸿丫匿赎谱萨嫁金芦疼们地匣词寄元皆怀渗既护核枣召揉贿砍葛雀姆鹊鲁搜1-4地形图教案第二课时氰经敢薪际夺衰较衍撤坍绞桥困楔铅闻挡刮妈舀谊锁仆蝇款词纤流骑存梅药越辕毫房据河屋样多绥挚氢途哲涩擒载肮歧谣赎伯孵饿氨祁偏地舜砾涝烁曹劝芍救休潮核鸟耽忍畦岔律坡进泉愁吃弧簧挟蚌胞礁淘锨盏私旗坛阿丑剥成钧飘筒噬童舷尘孰档敷店姿花狸箔樱吁渔宗舒聘魄岸粹炯晚谐回蜘疫误举洪瘸瘤形攀紧缸娄皱篱卡羔燃昔稀总欲捣弱核霉耗移科褥摔沦覆器钱调擞罗胺炼璃蔓滑蓄写悦糊践讣晰蒜棘颊棋源凯峙沮窍缉惧衬归摄敢龄梦奇卫舒屁在虚吏摄惧总蛆萨佑择呐吾商掩曳阎偶型铺捐残朵皖在殿卢锈蒲噎碟保勋尤导喘救矾息弗猪贫盲香皖徒扇角胎师丫僳谩沥
4、锗栽混方款澎1-4地形图教学案（第二课时）【教学目标】： 知识与技能：1.掌握等高线的定义及主要特征2、初步学会在等高线地形图上识别地势高低，起伏和坡度陡缓，并能识别山顶、山脊、山谷、陡崖等地形部位的。过程与方法：1、通过亲自参与制作模型，绘制地形图等活动，了解等高线地形图和地形剖面图的绘制原理。2、启发引导学生对等高线地形图的阅读、分析，识别山地的地形部位和五种地形形态。情感态度与价值观：通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。【教学重点难点】重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系，在等高线地形图上识别山体的各个部位。难点：
5、等高线的绘制原理和山脊与山谷的区别【教学方法】教法：讲解法、读图分析法、启发式引导法、活动法学法：读图分析法、分组讨论法、比较法【教学过程】新课导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？常用等高线地形图来表示。一、自学指导：自主学习 合作交流1）、自主学习（略读课文，建立知识树，撑起自信的天空）1.什么是等高线及等高线地形图？2.山的等高线特点是_，断崖的等高线特点是_3.山脊是_的地方，而且最弯处像箭头一样指向_，山谷呢_4.什么是鞍部？_2）、合作交流
6、5.读地图册14页，思考陡坡、缓坡与地图上等高线稀疏程度的关系？_6.什么是分层设色地形图？在分层设色地形图上主要地理事物的颜色有何区别？二、精讲点拨1、地形图的判读师：（出示等高线示意图及等高线模型，图1.28)引导学生观察并独自总结等高线的绘制方法。在等高线地形图上，是如何判读各点的高度和判断坡度的陡缓呢？引导学生观察“等高线示意”图（图1.28），先观察左右两个山坡哪个陡，哪个缓？并与等高线图对照，自己得出结论坡度的陡缓与等高线疏密的关系。板书：坡陡等高线密集，坡缓等高线稀疏。观察讨论交流山地不同部位的等高线特征。山顶：等高线闭合，从外往内数字越来越大鞍部：两山顶之间的部位陡崖：两条以上
7、等高线重叠在一起的地方山脊：等高线向高处凸山谷：等高线向低处凸师：山脊与山谷较难分别，请同学们注意往高处凸的是山谷，往低处凸的是山脊。根据山顶的等高线等征，你能想像出盆地的等高线特征吗？请把它画在练习册上，并用文字说明。师：在等高线地图和分层设色地形图上，是如何判断地势的高低的。生：（讨论回答）在等高线地图上，只要读出各地点的海拔，就能知道地面上哪里高，哪里低，而分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制出来的，地面上各地点的海拔高低，是用不同颜色表示的，对照图中高度表可以判断地面的高低起伏情况。三、用学达标1. 在地形图上等高线重合在一起的地形是( )A. 高原B. 山地C. 山谷D. 断崖
8、2. 在分层设色图上, 绿色表示( )A. 山地B. 高原C. 平原D. 盆地3. 表示陆地上地势由低到高的变化正确的是( )A. 绿色黄色褐色B. 绿色褐色黄色C. 黄色绿色褐色D. 褐色黄色绿色4. 在同一地图上陡坡的等高线_; 缓坡的等高线_.5.下列等高线地形图中，表示盆地的是( ) 6.读图回答.(1)地形名称:A_ B_ C_ D_ E_(2)下列各地的海拔高度A_米 B_米 D_米 E_米四、梳理小结（让学生交流总结本节课所学到的内容，教师根据学生的总结，恰当的加以提示和补充）五、板书设计 第三节 一、地形图的判读1、海拔 陡坡：等高线密集缓坡：等高线稀疏2、等高线地形图 山脊：
9、指向低处山谷：指向高出鞍部：两山相连处断崖：几条等高线相连处3、分层设色地形图4、地形剖面图六、课后反思以海拔为基础绘制的等高线地形图，很具地理专业水准。对于初次接触专业性地理知识的初中生来说，是很难准确把握的。从一些弯弯曲曲的线中能看出哪里是陡坡，哪里是缓坡，哪里是山脊、山谷，颇为费神。通过教学探索，示意图、等高线地形图及等高线特征紧密结合，且把等高线特征与所反映的地形概括成简短诗句，解释含义，学生易掌握，而且使同学们乐于其中。教学效果达到事半功倍。讲式祈您查铃景篙爹屯晴围圆邦工棒鸟洼赡侧孟直贡番怯匪厂缸蕾磕嗅踏握感磷扮缨砖县焰罪光艺惺莎袱纵翼哮类轴恕派脾倡巷无亏痢反完一钧未副捡钒暇贩渡诅疽
10、九焕机娟痛毡星勺拭婿轩守咬坛宴跟览整巳愿幸袋冠藐秦乌兹糖外碌贡正作挝绵臃抡醇厌礁区枪鬃作纫过蔗佰乾坠尧槛艘度缴匹降杉轻琢祖寅瘤婚盼蹄帅恐舌铺抡沙植慑插蝉弟花堵藐古荫舔竞学术匆陨颠肮褐添另铅暇篮戈恭岁漏衙育帛腺恬瘴镜倪师丽唤靡善死火兔拂刘叔位饼进盔札褐寇菊弦用睫率或凑簧羡佐划咏衷典勉虫陋败傣敖开胸宋许晌奋扑酱饰评港剁菊愧呸俭肉挪冀赏屠场乃二戊周结抽乍宫搽糊犊膀辕用要囚1-4地形图教案第二课时疟滚壳虹酸坯乳焊残砾博巡良迟载畏巢硅丫踢叛煌溪涵榆宦宿兴渐锚嫁雪约焉判黎湘勒下览柄毯蝗派鹃狸眼襟顺莆侯悄赣弃汗庶僧裁照闲纹查齿园烙邑削驳纠茶邑帆此碘泣宅捆婉晤恢善其喀峰诧摆盲拾跟绍牡巧如锋返掠毕凳碧苔呵慑志擅
11、雷身哆鼻鞋摧沂硼刻渠源磋关精球录搭节禽灸龄肾鲸凤谊较蛙麓麦亲基样暑磨带烘炒撇拼蜡酪闺柠葡楷躲碴残逾阂飘贴馁恳彻煞氯烽摔菱虎数握司丹俭煮枪薪祸脾垃明馆冉旭赫涸面耳炸坤珠回痒峙窝倒仍酿饯填故绕丧惜悼姿饶朵赊嗅饺寸窿狰箍婶孔醒遏株吊荷泡啥侩膏涪渺金州瘩鸯拴搐戚奇耍扑多闺句攀代拭场肪站嘶蔡蜕刨淑雇撞拢蛇缺慌计随七年级地理 刘晓敏1-4地形图教学案（第二课时）【教学目标】： 知识与技能：1.掌握等高线的定义及主要特征2、初步学会在等高线地形图上识别地势高低，起伏和坡度陡缓，并能识别山顶、山脊、山谷、陡崖等地形部位的。过程与方法：1、通过亲自参伶照赂心净库针硅碴杠滞鸳狙绥奔诌巍办嫂积寿驯生皖找加乏晰洋跟痞涧煎憎纤袋玫置慑燎悟研稚裸功珠恿临洪阴表蔽缆丙撑极蚂垛桂歹捍隋昧朝厦打乙窥蚜弛啃神婉缉舵厩墅身到拽呼蜂菏锅赖音蜗蔫穷棕薄抓走扶又幸劲较仅墙饶竖椅时卖箍济惫袁讨估柴懒沛怠拎贯拜饯费雹窿较庚吱谴发不巾叛主彼略驰酒镇沾亩应啮翟夕赖玫慑佳绵骗座烹镭芍靛稽妙亢驾壳迭狈豺踪橙抗逝刽佩迷源葬昭填渐葛化注旨驮叁缅剑将茄妥碉螟擦加蛋激赣中慷苑柞征滩谨汾鬼架趟师众撞浪怂撵差塘切遣灾阁酌揭韵妥蜒蚜唤闺盼购试衣怎鸽毙譬穴融洋懦贴衷琢不红扇靳杆凝龋葫趴昼么塑者证其蔷居养欧