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1、桥之思说课稿一、说说我的语文教学观：接受知识、传授道理、感受文字、享受课堂。二、说说我的教学亮点：（一）从大到小的回放式：课堂开始部分先播放歌曲北京的桥，说北京有哪些桥来揭示具体要学习的主题 （课文第二部分“桥之美”），课堂最后部分以“用自己喜欢的方式说说酒泉的桥”的形式结束，既首尾呼应，又显示了从大到小的回放式。（二）从小到大的阶梯式：课堂从课文第二部分的人间有形桥-九曲桥和立交桥入手，逐步升华到无形桥心灵之桥，主题渐渐放大，这是从小到大的回放式。（三）由虚及实的升华式： 课堂采用双导入式，第一导入采用彩虹桥上板书的方式揭示课题，第二导入播放歌曲北京的桥 ，显示了由虚及实的升华式。（四）电子
2、板书的新颖性： 传统板书都是写在黑板或板中板上，这节课，我打破传统，标新立异，将有课题“桥之思”字幕和彩虹桥背景的图片作为板书背景，选用学生喜欢的电子笔来板书，既清洁，又给学生一种耳目一新的感觉。三、说教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会桥在人们生活中的作用，懂得桥所蕴含的文化，理解无形的桥的深刻含义，并能结合不同经历交流心灵之桥的特殊价值。2.在理解课文内容中理解“碧波粼粼，回旋别致、繁华闹市、巍峨雄伟、浩然坦荡、尊重、珍视、构筑、谅解、和谐”等词的意思。3.能在生活中构筑无形的心灵之桥。四、说教学重点：理解桥之美（课文第二部分）和心灵之桥（第三部分）。五、说教学难点： 理解无
3、形的桥的深刻含义，懂得桥所蕴含的文化背景。六、说教学过程：（一）揭示课题 :1.通过忆桥来话桥：上节课，我们学习了桥之思的“桥之用” ，知道桥是路的连接和延伸，（板书“连接”、“延伸”）各种桥的基本功能都是沟通和交流（板书“沟通” 、“交流”）。2.通过唱桥来忆桥：今天，老师给大家带来了一首戏歌北京的桥，歌词在语文天地 50 页，同学们可以对照歌词清唱，边唱边记住歌词中提到的桥名，也可以边听边在 50 页歌词中划出北京的桥名，想一想这些桥分别是上节课学习的哪种类型的桥？（设计理念： 1.渲染气氛，巧妙融入语文天地内容，有目标地播放视频；2.突出学生个性，用自己喜欢的方式学习， 学习娱乐两结合。
4、）（一体机运用： 1.拖放视频； 2.抓拍画面）2.通过赏桥来识桥：同学们记住这些桥的样子了吗？我们再来欣赏一遍，这是 - 桥，这是 - 桥。（一遍欣赏一遍删除，留下立交桥）（设计理念： 1.将各种桥的样子再清晰一遍，既可温故，又可巧妙知新，还可引出重点； 2.感受一体机的画面效果。 ）（一体机运用： 剪切、删除画面）3.通过话桥巧引立交桥：北京的桥可真多啊！同学们，谁知道最能代表北京大都市特色的桥是什么桥？（放大立交桥图片）对，就是巍峨雄伟的立交桥。（设计理念：充分利用一体机处理画面的特殊效果，由远及近，由模糊到清晰，由大到小引出本节课重点一- 感悟九曲桥和立交桥。）（一体机运用：拖拉、放大
5、图片放大。 ）4.通过话立交桥 巧引九曲桥：立交桥美不美？对，很美！今天，我们继续学习桥之思（删除立交桥画面，翻页展示“桥之思”板书图片），重点来感悟最有美丽气息的两种桥 -九曲桥和立交桥（播放幻灯 2 并最小化）。（设计理念： 通过平行对接的方式由小到大引出本节课重点一 - 感悟九曲桥和立交桥。）5.通过板书再忆桥：通过上节课对课文第一部分“桥之用”部分的学习，我们已经知道，桥是路的连接和延伸，使没有路的地方有了路，所以桥的基本功能是沟通和交流。 （分别在图片上板书“连接、延伸、沟通、交流）。（设计理念： 1.温故知新； 2.引出新课，知识对接。）（一体机运用： 1.书写功能；在没有出现一体
6、机前的常规课堂，都是将板书写在黑板上，要是想新颖别致些，只得张贴“大字报”，既不雅观又很麻烦，这次，我将图片背景作为板书背景，既可巧妙引出课题，又可充分利用一体机的书写功能，选用新颖别致的笔来书写， 既醒目又美观。 2.翻页保存功能。）(二)学习课文第二部分（桥之美）1.那么，我们这节课要重点学习的九曲桥和立交桥又有什么特点和作用呢？我们一起走进课文第二部分，来感受“桥之美”。2.展示九曲桥和立交桥画面。3.开卷有益：课文第二部分哪两个词语最能展示九曲桥和立交桥的特点？分别怎样描写这些特点的？4.品读感悟：九曲桥和立交桥的风格有什么不同 ? 可以分别用课文中的哪些词语形容 ? 应该分别用什么语
7、气读好对应的自然段 ? （图文结合品读相关句段，圈画重点词语。 ）5.朗读桥之美一 .二自然段（生汇报交流），理解 ”碧波粼粼，回旋别致、巍峨雄伟、浩然坦荡 ”、“（方便，装点）”意思，指导读出九曲桥的 “回旋别致”和立交桥的“巍峨雄伟” 。6.体会造型优美桥（九曲桥、立交桥）的特殊功能：方便、装点。7.过渡：其实，世界上还有一种无形的桥，这种桥的名字叫什么？是用什么构筑的？存在于哪里？(三)学习课文第三部分（桥之魂） ：1.师生汇报并朗读：“世界上有一种无形的桥” （一，二自然段）。3.学有所悟：聊一聊构筑心灵之桥的好处。4.结的这样的桥越多，越普遍我们这个世界就越和谐，越美好！因为心心相印
8、桥自通！ 有了这样的心灵之桥， 一切困难烦恼那都是天空飘过我个字那都不是事！不信，请看画面一(四)拓展延伸：拓展 1.学有所得：说说生活中自己和别人构筑心灵之桥的故事。拓展 2.学以致用：用自己喜欢的方式说说酒泉的桥。（师写桥，生演桥）。（幻灯 23）拓展 3.作业超市中演示桥、寻找桥、理解桥、感悟桥.七、说作业超市：学生可以围绕桥自选作业，不拘一格，八仙过海，各显其能。（一）内容包含： 1、寻桥（资料）；2、诵桥（诗歌） 3、说桥（相声、快板、快书）；4、唱桥（歌曲）；5、画桥（图画）；6、写桥（习作）；7、造桥（手工）；8、梦桥（视频或文字） 。（二）形式包括：1. 师生同悟，展示桥。2.师生同擂，感悟桥。3.师生合作，展演酒泉的桥。八、说课堂结束：学以致用，学会共筑心桥。