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1、课文夏感教案参考【目标导航】1、 积累“黛色 灵秀 贮满 终极 匍匐 融融 澹澹 芊芊细草 轻飞曼舞”等词语。2、 理解文章“总分总”的写作思路。3、 诵读、品味文章优美语句的含意及表达的效果。（重点）4、 学习作者抓 住特征写景的方法。（难点）【知识链接】作者简介梁衡，1946年生,山西霍州人. 他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：梁衡文集，散文集夏感与秋思。【学习导航】一、重点字词1、芊芊细草:qin qin：草木茂盛 2、黛色dài：青黑色 3、磅礴páng bó：气势盛大4、贮满zhù ：储存满,积蓄满 5、匍匐p
2、0; fú：爬行6、秋波澹澹d àn dàn ：水波荡漾的样子学习过程7、春华（huá）秋实：春天开花，秋天结果。 8、闲情逸致：闲适的情致。9、承前启后：承接前者，引出后者。与承上启下 、承前启后的意思相同。10、轻飞曼（màn）舞：形容姿态优美曼妙。二、讲解赏析课文内容1、齐读第一段，问：夏天给人的总体感受是 、 、 。（用原文中的词填 空）2、快速默看课文24段，看看这三段各是写夏天那个方面的特点？3、看看第一段和24段是一种怎样的关系？说明理由。4、自由朗读课文第二段，找出本段中写夏天天气的句子用笔画起来。5、在炎热 的天气里，作者主要
3、写了哪些景物？6、学生探究在作者所写景物的句子里，你喜欢哪句话？为什么？（可从修辞、关键词、感受器官的感受等方面进行 分析）分析示例：比喻句我喜欢“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”，因为这句话以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观，写出了林带的繁茂和气势。再看拟人句：我喜欢“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”，其中“曼舞”是想像，用了拟人写法，想像其优美的舞姿，很生动。过渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天热烈的气势，还以显微镜的效果观察了夏天的颜色。7、默看课文第三段，找出具体描绘夏之色的句子。这种颜色是一种什么样的颜色？作者在写夏天的色彩时，又写到了“春 之色”和“秋之色”，这是一种怎样的写法？请你也仿照这两个句子，并发 挥想象，写两 个“夏之色”的句子。8、第四段。 （朗读的处理：语速要快，语气要短，要读出农民的紧张的心情）。你会想到以前学过的哪首诗歌？9、过渡：作者感知了夏天如此热烈、成熟的景物，感受到农民的紧张、繁忙，那么作者对夏天有什么样的感情？10、读最后一段，说说本段有什么作用？全文的结构【小结】作者围绕三个 方面来写夏天突出热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。【达标训练】 基础训练册【课文夏感教案参考】4