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1、小数点移动练习教学目标：1. 复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2. 通过复习，加深同学们对知识的理解。3. 通过总结规律的过程，培养学生观察、比较、概括的能力。教学重点：理解小数点位置移动引起小数变化的规律。教学难点：建立整数与小数大小变化的规律。教学过程：一、复习。比较 35.67 3.567 365.73567 这几个数的大小。订正时让学生说说这4 个数有什么相同点，什么不同？下面各数，同 506 比较各缩小多少倍？5.06 （缩小100倍） 0.506 （缩小1000倍）50.6 （缩小10倍）0.0506 （缩小10000倍）下面各数同0.372 比较，各扩大多少倍？3.72
2、 （扩大10倍）372（扩大1000倍）37.2 （扩大100倍）通过上题， 说明我们可以应用小数点移动引起数的大小变化规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍教师强调：掌握小数点移位的规律，一要注意移动的方向与变化的关系，即右移就扩大，左移就缩小；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10 倍，移动两位，变化的倍数是100倍，移动三位，变化的倍数是1000倍特别是注意，右移位数不够时，要在末尾用“ 0”补足，左移不够时，要在前面用“ 0”补足。二、巩固练习填空。2 把 4.36 的小数点向左移动两位， 原数就 （3 2.94 去掉小数点，就（ ） （4 0.0
3、6 变成 0.6 ， 小数点向 （） 移动 （5把30 缩小（ ）倍是 0.05 。6把1.436 扩大（ ）倍是1436，缩小（）（） 倍， 得（）倍，得（ ） 倍， 原数 （）（）倍是 0.01436。）。）1 把 0.3 的小数点向右移动一位，原来的数就（）倍，得（ ）7把 5.423 的小数点移到最高位数字的左边，原数（ ） （ ）倍。小数点的悲剧有一著名宇航员独自驾驶 “连萌一号” 在太空中作业， 当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点。在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有悲伤，而是坚持工作着。最后他在与女儿诀别时说： “我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！” “连萌一号”消失了，这场小数点的悲剧结束了，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！三、课后小结：板书： 小数点位置移动引起小数大小变化的规律向左缩小 0.004 米=（ ）毫米 向右扩大0.04米=（ ）毫米0.4米=（ ）毫米4米 =（ ）毫米教学反思： 复习课重在那些零散的知识用一条线连接起来，形成知识系统。本节课更象 练习课，在练习的过程中引导学生总结小数位置移动引起小数大小的变化规律，并且利用这个规律解决一些实际练习题就更好了。