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1、爱护通信设施，遵守通信规范教学设计设计理念品德与社会课程标准指出：儿童是在真实的生活世界中 感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课程与儿童生活 世界的联系， 让课程变得对儿童有意义， 这将有利于他们构建真 正属于自己的知识和能力， 形成内化的道德品质。 根据这一基本 理念在设计中突出以儿童生活为基础从多角度为孩子搭建认识 通信规范的平台。使孩子们从不同角度走进文本，走进课程。扩 大学生的认知，形成分析问题、认识问题的能力。 教材分析爱护通信设施，遵守通信规范是冀教版品德与社会四年 级下册第三单元第四课内容。教材安排了“爱护通信设施” “电 话机的自述” “私拆别人信件是违法行为”这些丰富
2、的内容。很 好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，这一课的安排， 对于达到品德与社会课程标准，从小培养学生正确观察周围 社会，适应社会生活能力，具有重要意义。小学四年级的学生对 于通信设施并不陌生， 可以说是当今社会生活中必不可少的， 但 是如何正确使用， 怎么规范自己在通信中的规范却了解很少， 有 好多学生甚至打电话的时候很少用礼貌用语， 更别说对一些公共 通信设施的爱护了。 小学思品的最大的教育功能就是培养学生的 良好品格，所以我认为， 这节课的重点应该放在 “爱护通信设施” 和“电话机的自述”两部分上。教学目标：1、知道爱护通信设施人人有责，了解通信的基本礼仪和道 德规范；（知识）2
3、、能对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选 择。（能力）3、懂得和自觉遵守通信的基本礼仪和道德规范，树立良好 的社会公德意识。 （情感和态度） 教学重点：知道通信的基本礼仪和道德规范， 讲究通信礼仪， 提高文明 素养。教学用具：多媒体课件教学流程：一、导入新课。生活即社会，社会即教育。同学们，欢迎你再次走进“小课 堂，大社会”快乐四十分现场。大家都知道，现代通信技术的发 展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个 小小的村落。 那么， 你知道人们之间有哪些通信方式吗？在这几 些通信方式中我们最常见的、 最方便的要数打电话了。 但是如何 接打电话还大有讲究， 还是一门学问呢。
4、 今天这节课我们就来学 习第四课 :爱护通信设施，遵守通信规范。学习新课：1、七嘴八舌话礼仪师：谈到通信规范， 我们就会想到一些关于通电话的基本常 识。首先让我们来七嘴八舌话礼仪。电话大家都会打吧。 （会） 我们来听听一部电话机的烦恼。师：这就是这部电话机的烦恼，请同学们仔细观察，图上的 小朋友这样做对吗？如果不对，应该怎么做？生看图自主交流。师：知道一些打电话的基本常识的同学快请坐端正。 打电话 大有学问，可以说是一门艺术。从刚才的交流中，我们知道打电 话时要注意话语要文明， 语言要简短， 不可以随便拨打报警电话， 转告话语时可以先询问对方。 接下来我们来读一读下面几个生活 中的例子，告诉他
5、们应该怎样做。生看图交流。师小结：在公共场所，在手机越来越普及的今天，我们 在使用手机时，不仅要注意以上所说的这些，还要注意当不 使用手机时， 请锁住手机按钮， 以防意外拨打诸如 119 、110 、 120 等特殊的电话号码。2、争当通信规范好少年。师：在上面的活动中，我发现每位同学都在积极踊跃地 发言，主动地参与到活动中，接下来让我们做个小游戏，模 拟打电话， 争当通信规范好少年。愿意参加这个游戏的同学请 坐好。（1）我突然发烧了，第二天不能到校上课，于是给班主任 刘老师打电话，跟老师请假。（2）、有人打电话找爸爸，可爸爸不在家。（3）、 4 月 14 日上午 7 时 49 分青海玉树县发
6、生 7.1 级地 震，请你给灾区的小朋友打电话，传递你的爱心。3、创编通信规范歌 同学们，你能试着来编一首通信规范歌谣吗？通信规范歌 接打电话有讲究，通信规范要遵守。 文明用语嘴边挂，语调热情又自然； 声量适中还清晰，简明扼要把话说。 时间空间要把握，打错电话要道歉； 电话不是玩游戏，不通也别乱出气。 公共场所把机关，尊重别人和自己； 破坏设施不应该，私拆信件是违法； 细微言行映素养，文明做人在点滴。三、全课总结 : 同学们，接打电话是一门学问，是一门艺术，我们作为 现代文明人，在通信时，不仅要做到语言规范，语调热情、 语速适中，还要注意打电话的时间、场所，尊重对方等等。 总之细微的言行往往能
7、反映出人们的文明素养，提高文明程 度要从身边的小事一点一滴做起。 我们一定要爱护通信设施， 遵守通信规范，提高文明素养。教学板书：爱护通信设施遵守通信规范争当通信模范教学反思：品德与生活要面向儿童的现实生活，它来源于生活，同 时又回归于生活， 所以在教学中我除了重视让学生辩一辩， 更注 重了让学生练一练， 让学生用学到的知识与技能， 实际地打打电 话，让学生感受到了学习的乐趣和成功的快乐， 同时提升了学生 的能力和智慧。品德与社会是一门活动性的综合课程，该如何围绕教学 目标设计新颖、有趣，又有实效的活动，达到更好的教学效果， 是我们一直在思索的问题。 他要求面向儿童的现实生活， 它来源 于生活
8、， 同时又回归于生活。 在本节课的教学中执教教师做到了 以下几点：一、 从儿童的生活实际出发定位目标。小学四年级的学生 对于通信设施并不陌生，可以说是当今社会生活中必不可少的， 但是如何正确使用，怎么规范自己在通信中的规范却了解很少， 有好多学生甚至打电话的时候很少用礼貌用语， 更别说对一些公 共通信设施的爱护了。 小学思品的最大的教育功能就是培养学生 的良好品格，执教老师把这节课的重点放在“爱护通信设施”和 “电话机的自述”两部分上，目标定位准确。二、以提高儿童的生活能力为依托进行教学。儿童是在真 实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视 课程与儿童生活世界的联系， 让课程变
9、得对儿童有意义， 这将有 利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品 质。这节课中教师除了重视让学生辩一辩，编一编，更注重了让 学生练一练，让学生用学到的知识与技能，实际地打打电话，让 学生感受到了学习的乐趣和成功的快乐， 同时提升了学生的能力 和智慧。三、以关注每一个儿童的成长为最终目标。课标要求：课 程要关注每一个儿童的成长， 发展儿童丰富的内心世界和主体人 格，体现以育人为本的现代教育价值取向， 培养儿童对生活的积 极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行 为习惯和个性品质的人。这节课中学生共有 40 人，几乎人人发 言，参与率达到了 96% ，当堂达标率达到了 85% ，这位教师在 平时的教学中时时关注学生， 课堂是是学生的引导者， 课后是学 生的朋友， 及时发现和指导学生成长道路中出现的问题。 真正做 到了关注每一个儿童的成长。