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1、哪吒闹海教学设计龙凤区保田学校 洪阳教学目标：1 、能正确流利有感情的朗读；2 、激发学生的想象力，培养学生的记忆力、思维力和表现 力；3 、理解课文内容，认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪 恶的精神。教学重点、难点：1 、哪吒闹海的经过。2 、通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。教学过程：一、导入1 、谁能说一说你是怎样认识哪吒的？并简单介绍一下。2 、老师介绍并板书课题。二、复习上节课内容1 、读词语2 、听课文录音，回忆课文主要讲了一件什么事？三、交流研讨哪吒为什么要闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果是什么？（一）精读课文第一小节1 、哪吒为什么要闹东海呢？你能从课文里找到答案吗
2、？ （因 为东海龙王父子称霸一方， 经常兴风作浪， 害得人们不敢下海捕 鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）2 、同学们是如何看待东海龙王父子的？ 老师还听到了两个词用得特别恰当，一个是“称霸一方” ， 另一个是“兴风作浪” 。理解两个词语。3 、正因为这样，哪吒决定引读第二句“治一治他 们，为老百姓出一口气。 ” （二）精读二、三、四小节感受哪吒的英勇就这样， 哪吒决定闹海。 让我们把关注的目光聚焦到哪吒身 上，想想他闹海用了什么法宝？闹了几次？是怎么闹的？1 、两件法宝小哪吒不是两手空空去的， 而是带了他的两件法宝混天 绫、乾坤圈。2 、大闹东海（ 1）透过这段话，你看到了一个怎
3、样的哪吒？（勇敢）（ 2）为什么觉得他勇敢？找找关键动词（跳进： 这么小的孩子就有勇气跳进大海。 一摆： 小哪吒这么一摆便在东海掀起 滔天巨浪。理解“滔天巨浪” 。 我们来看一下滔天巨浪（出示 图）。（ 3 ）龙宫一摇晃，老龙王什么反应？（着急；吓了一跳； 心都快跳出来了）3 、斗夜叉（ 1）出示图片，你觉得夜叉怎样？（ 2）读读这段话，你觉得夜叉是一个怎样的人？（心狠手 辣、凶神恶煞）从哪里看出来的？面对一个小小的娃娃，却没有 丝毫的怜悯之心，不分青红皂白，举起斧头就砍，多么的残忍、 霸道。（ 3）你对哪吒有什么新认识？ 机灵。具体从哪些词看出来？ （一闪、 躲过、随即取下、 扔）4 、制服
4、三太子（ 1）三太子是个怎样的人物？哪吒又怎么对付他的。 读一读第四自然段， 思考你读出了一个怎样的三太子和哪吒， 把 描写他们的词语圈一圈。（ 2）面对三太子，哪吒是怎么接招的呢？是啊，就这么一 纵、一抖，就把三太子给制服了，看来，哪吒的武艺真是高 强、高超。谁愿意把这武艺高超的哪吒介绍给大家？经过这么三闹结果如何？齐读第 5 自然段四、小结：1 、就这样，哪吒闹海成功了，他先是大闹东海，再是打死 夜叉，最后制服三太子，一步一步，有条有理，凭着他的勇敢、机灵和高超的武艺，把兴风作浪、称霸一方的龙王父子制服了， 从此引读最后一小节2 、小哪吒闹东海成功了， 如果你就是那东海的渔民 , 你有什 么话想对哪吒说？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）3 、小英雄哪吒为民着想，不畏强暴，敢于向代表恶势力的 邪恶的龙王家族发起挑战， 他的勇敢， 崇高的精神令我们十分敬 佩，更值得我们学习。让我们为哪吒的正义， 为哪吒的勇敢再来 读一读课题。 （哪吒闹海）五、作业1 、读一读：有兴趣的小朋友可以去读读封神演义 ，了解 更多有关哪吒的故事。2 、想一想： 你还知道哪些神话故事？说说它们的主要人物。3 、讲一讲：把“哪吒闹海”的故事讲给你的爸爸妈妈听。 板书设计：兴风作浪 10 哪吒闹海太平日子摆扔抖