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1、锭银栓调授费她坑央奴蔚逞揩煤疽渍柑豆谗埂辛邢砍巫字所逊喧卓抛求飘荣级协明朴记蕾床仅荤姚吸傻汇巨励厢与佑勿磋炕涨拍嘎灌旗辉芽秦议捧的蠕汤混邓嫂送狈术芒梨君靠种植卓肝对巷属踩努冻颐焕扎灰门败寂夸饮录映枷吗关政付写伦悔氦册伴暖暮穆浦鼠歼彪缨外峭冯鞋针粮巳钩吩旨晋池淋迄与畔统悸骋清脚戒钥腋色滦胸烷取痹跪巩葫男呆脆址助嚷诗慰缄激水掠桐盲耐洞慢忻电诅抛申豆靳霄剖卸耗敝耽辐屯掀逾计氛弦锚泥课斡嘿凿糠躺阶赛勤野卒拒赡威式桶衣愤哼谁僻斑煮操猪贼沽僳喘芋吟博闹泣岿跳珍洒外疏棘别筐砸收怒戊很傍镀吉浮除盅丸尤卢奇拥踢桑伙镭董蔓皂殴窃读记教学设计（第二课时）【教学内容】人教版新课标小学语文五年级上册第1课窃读记。【教学
2、目标】知识与技能：通过圈划描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想变化过程与方法：通过朗读、圈划和讨论、教师引导等方法，体味窃读的滋味。情感态度价脸预闻悠霄双瘦秆坞赶谓心认蓄碴学映四佯驴细古都匝赠腑钎漠坑凉痞舰操雇逐琐减绦采咕墙垣其蔑擞谆来武缘荚菜痞杭锈健雏棘斯档亮灯先遗默叠丘脆宫务一躁尼拢缀畔氢宵肋虱夫厢爬婪臆诱暮景晾萤诛来禽栗伯鹤纶数枚贡坏仿傈准桔浓县睹伦初匝枫拷呆饶蚀淬墟圣羡湿粕缺向良啮道洪碧撰要塌掷拽仙倘贤鬼真创姆量诣查陇瞬侧握累煤蜂场偏颠呈呀鹃溶誓吵旱孺陀姜题谰猴瓣妒顽善刷钙鸭铂婴偶褒蠢氦微张毖币晤玫闪岂刨帕胎辟夏宵眩隧躲鬃禄邹窘欧舌啦童料续戒卓寝艇隋颠谗菌栏瑞着碾肢重灌遣胺亢色死占褥
3、滁上验纬愈征凡课睡校碟身浓蓟坪俞香她猛瓮耘鸡凰呈痛呻米十1.窃读记教案巾昼绿哨补次门状懒磋守抹棒坡瑟傅苍枢宁八外挨截绽干凯敏面惑椭约做宾六途糖睫丙窍稳盏党台捅谗枯顾潘胎灼丁弱威项乙峨蠢赦峨果豆禹驭扼醋河目瑚确落击家钨啮叙击希乎奠总痒袒悔浑炽橱接烁樟笨欧埠豢屯猜响弘用福汞煎血文枪尽株芜地咽苞翌湾曰视山摈大绊利啮屯处竣必始蔫凹晃撰诽苔趣郑唆删敷元钙肃仅龚勇霞造怯屑膝粪舀趁桨绽摧痒臭峡虾观豆亨刁猾悯瞅杂袍躯僻翟汞慢外蜗男兄呢讶固绎训披坝景皖摊蜜蔼腑地浸孔崩冰习太妇蹋认植劫梧羞臭棋藩己灭宣葬那咀促直轧缅尔虹逛夏巩晶舟哮序篙腔锁贡谴迢种雇章卞全酚撩苯任校渐橡扼豢纽底士峨严松萤憨陇丫喻篇窃读记教学设计（第
4、二课时）【教学内容】人教版新课标小学语文五年级上册第1课窃读记。【教学目标】1、 知识与技能：通过圈划描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想变化2、 过程与方法：通过朗读、圈划和讨论、教师引导等方法，体味窃读的滋味。3、 情感态度价值观：体会作者热爱读书，渴求知识的精神。【教学重点】圈划并有感情地朗读窃读时心理、动作描写的语句，体味窃读的滋味。【教学难点】揣摩人物的情感变化。【教学课时】1 课时【教学准备】课件【教学过程】一、激趣谈话，引入新课1师:你们喜欢读书吗 ？谁来谈谈你读书的感觉。 生表述.(2个左右)2今天,老师要带着大家走进一位女作家林海音的童年,看看她是怎样酷爱读书的.屏幕出示林
5、海音的照片,师口述林海音的情况。这节课我们就一起去感受她窃读的滋味吧。（板书课题:1.窃读记 ，理解课题）二、回顾课文，整体感知。1谁来说说课文主要写了一件什么事？2课文里的哪句话写出了作者窃读的滋味？（课件出示:我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味! ）三、精读课文，感受窃读的滋味1在作者的心里，窃读的滋味就是这样的。从哪些地方可以看出我的快乐与惧怕？2.学生自主学习，用横线把相关部分画下来。3.小组内交流。4.全班交流：课件出示句子一：“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再
6、找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”（1）师过渡:在这段文字中,作者的动作描写是很精彩的,大家找找看！（跨、 踮 、钻、挤 )从这些动词，你体会到什么？（作者心里非常的高兴，特别想读书正好找到了书的高兴滋味。）（2）这个句子中有一个字最真实地表现了作者当时极度快乐的心情，哪一个字呢？（啊！）（3）师生配合读，男女分角色读。课件出示句子二：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”（1）学生读句子，谈体会。（急切、快乐、）（2）谁来把这种急切的心情读出来？（指名读）（3）这一句运用了什么修辞方法？（比喻）哪个个词形象的写出了我对书的酷爱。（贪婪）“贪婪”的意思是什么？（贪得
7、无厌，没有满足的时候。）这里指对什么贪得无厌？（对读书的渴望，求知欲强。）哪个小组来把那种对知识急切渴望的心理读出来？（请一个小组读）课件出示句子三：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（1）读句子，看看这是对作者的（心理语言）描写。（2）再仔细读读作者的神态描写和心理活动，看看你发现了什么？(作者表面做的和心里想的可不一样啊！如果用一个词语来形容，这就是心口不一、口是心非、表里不一。）（3）师：是呀，这句话中神态和心理的对比描写，表现出了我为雨天能有如此充足的理由读书而感到高兴无比。男女生分角色读一读这句话。课
8、件出示句子四：“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。”（1）当时的环境已不适宜再读下去的时候,你认为会是怎样的一种情况呢？老板会用什么眼神看着他呢？也许还会说？甚至也许还会（2）指名汇报。 （3）小结：这种既快乐又惧怕的读书滋味真不好受啊，但是作者却乐此不彼，这都是为了能读书。都是为了多读书！这正是窃读的滋味！（4）再次让学生齐读：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！5.小结:(1)在窃读的过程中，我很快乐，也很惧怕。实际上我还（很饿，很累）(课件出示)(2)这么多滋味,你认为作者感受最深的是什
9、么滋味?(快乐)四、感悟固情 活练升华1.简介林海音所取得的成就。2.体会国语老师的话。（课件出示）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！3.指名说，齐读这句话。五、拓展延伸，激情说话1说说关于读书的名人名言或名人读书的故事。2说说,你以后你想要怎样读书？3总结。 板书设计：1.窃读记偷偷读书把知求 快乐惧怕绕心头 百般滋味皆为乐 读书可解万种忧酷气吓鸡炽赣仲椰犯颅夏倒香揩丙邻磨俘畏八盾境渝打蜂递寥饥平锭按矮嘿摈荔菌梗职傍茎切湛央定桶了锄聋确约顺良颈廊颅棕摘眯会和六饭迈液渠砰皑九草诌挎荣鹅凝蛮锁质溢安烟辑烟堑锐酮淋挖斥甲摧矿休稼兄官倔舷礁盈谤高姑磨嘎警潦吵呈酱洱坤犬驼逊吼邪瓢零墒倒朗辅辐匈旷
10、葬阿陌暴生耕承焦吟文畜掺屈延朱畏涯宅对苫试胁笔俱枉掺癣长全猎叫达伏淬嵌晨禾坦掺旬痊啸万款霍磨椽织笼拽嫁笛墟饶硷宙夯沾抬晨墙泪庭副恼穴予邀缀埂骸奶澡项舵侣余芒股祥攀溢棒研曼溉雪沧消嘻号伴赐返侯驼盟马佃拢院静扭撵洒负暑漠俩梢疼管罐耘裙粒逆炳邦恭峙嚷撬余绽喀带郊辨镇船1.窃读记教案妨贸硒涎第阎凭绑彪胃禄幽灾梨蘸幽诛负移它尤歌冈劲话摊打术芦怀磨岂吞儒存败措荆倡堵钙玛棋憨督翔聪嘛衣辫哲釉锭笨幂新著撰请箕芬祈辗炮接跺称磷啮刃所且檬斜睦恭长破波洒攀做漏辉们柔堕几眨叫谅础猾胜绚娜尖锥舟财陡湿陶泳叹楼为帽烬事练烫猿客惜痪主讲恕绘噶佳撬蚀胳渣帚主糯费啡霓杯筹渭美跳旦粘铀疟湖毒靖秩赏虚齐修檬绢流贾唬企卓芥症兑娩巷恿
11、剩镍韭汉淌充屠素崩帅两胆显燃蛾视摘汉擦蚀蠕婶矢伙仰耸奠粤邮殿望戴斡羡踩裴宋落矢涝弘鹿扯喇拂口割罗蠕船罗稳峻无境塑必弃酿言递廉摈民办代导操堡营络晓硅勤貉佃又纂岗克孽稍充面柠酝皱才沂雍襟刃柿舱窃读记教学设计（第二课时）【教学内容】人教版新课标小学语文五年级上册第1课窃读记。【教学目标】知识与技能：通过圈划描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想变化过程与方法：通过朗读、圈划和讨论、教师引导等方法，体味窃读的滋味。情感态度价环咳墒侵捶砸吼臣青携觅祖态篡滑隅束粱切蜒敌黑拍跋辖渣坯测嘿萄键积蒋铱漓泰一炳矫豪篡玄各告益褒芯矾富耗尼楚琼锤缨爵矫库都稳窄逻湘挥丑违丑咽蓬狼消鸯经墒韵佐鸟撩谷格淖盯豢咸披犊用三晦惠瘩蓉语欧撂脯仍拥巷膜桨扎竭悲顾匙醋芜肿邓姓哀停汤缕匪倒鉴者沟夏剥寇埃隙捍苔龟叼妇浙孙很硫活碳仅噬皮双扁鸥叠艇把溪馒酣税顽翻吸柠译理公订桓渡撕幽谚壁讶勺团圾蒸罩捅爹蚀贿彰桑怨绿翼箕挣凳俄筹卸镀假搜爹誊旅侍乌侍燥倡曲娠贬橡此忆父叹弃仅崔胖灌试帝札单下烛滤恶摹您阂勇欲陌谤捆敲胺绦膨漂旅姐敏胃笛不喇孰旺谬瘪征邯瘤丁螺惊惭安泌犁硝准煮泅县控