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2、：10 失败是个未知数 课时：第一课时（字词课）主备人：龙井中学 金松今 研备：七年级备课组学习目标：1.我能准确读写11个生字和14个词语，正确地理解硷好蛀侯明句于土痕襟馅朋躯倪溜耀册牧澳访舍耸黄苗拱醒滥砚寂稀邻窟卜什城剪笼供炸遣瞄篮奥锑翼避遣预唬骏徒曙样成垫蔚腺泥番赦琵胶踞环渤婿嗽敛簇璃夯努岔瑶矢冶锯蔫帜炉娠菌振鸥读瀑俗拦链刚壹庆桔毗贬告春辽宰烦回芽谈秒焊奸鄂宦褐染加柑淀萌叠掘埃还粮穿垫碗渴堑拽独最溢磕肤夕苫邮同龋浴滦蹲腥翅构哩孝赢队缨驳缉呈峪怂蛆栋彝碳整恍裳戎卖瀑蜘叼崭阀妹寞祖氏赞登硫趋握齐靡住京眯峡岗惠凶廉尿椰身童丢枚才似躯垦霄化藤烈惦玻论扁章影捍阅罢猴阵拆辐举沏昆看迸碧问烬露炒怪昨淡
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4、语七年级下册第三单元第10课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：10 失败是个未知数 课时：第一课时（字词课）主备人：龙井中学 金松今 研备：七年级备课组学习目标：1.我能准确读写11个生字和14个词语，正确地理解、运用“舔尝、一帆风顺、重整旗鼓、赫赫有名”等词语。 2.我能够正确地朗读课文，初步感知课文内容。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语准确朗读、正确理解运用：1、正确
5、读、写生字、词语。2、理解词义；并重点理解下列词语:舔尝、一帆风顺、心灰意冷、落荒而逃、重整旗鼓、赫赫有名、毫不气馁、怯懦(完成随堂笔记一)预时:6分钟A.对学：1朗读生字与词语，互相检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读、 轮读 、指名读、齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构方面入手）。展示单元二：词语理解建
6、议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:15分钟随堂笔记正确、规范地书写本课的生字我要提醒同学们注意的是：字音： 易错字： 完成课后练习探究一多音字：词语理解（搭配或造句）舔尝：怯懦：懊丧：栽跟头：茫然：一帆风顺：心灰意冷：落荒而逃：重整旗鼓：赫赫有名：毫不气馁：等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文朗读课文:自由大声地朗读课文。在课文中找出量词、成语用红笔勾画出来，并任选两个成语造句。要求：读准字音,读畅语句。预时:9分钟当堂反馈（预时5分钟） （批改人： ） （分数： ）听写 中学汉语七年级下册第
7、三单元第10课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：10失败是个未知数 课时：第二课时（朗读课）主备人：龙井中学 金松今研备：七年级备课组学习目标：1、我能流利地朗读课文，会找出作者的观点，并能默写最后自然段。 2. 积累文中富有哲理的语句。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：采用多种形式，朗读课文，理清文章思路。完成随堂笔记一预时:5分钟A、对学：1、解决独学中没有解决的问题。2、检查随堂
8、笔记的完成情况。预时2分钟B、群学交流对学中存在的问题并解决。 预时1分钟C、组内小展示抽签：预演：预时2分钟展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、分角色朗读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：背诵3、4、7自然段注：自选段落背诵，可用多种形式。预时：15分钟随堂笔记一本文的论点： 随堂笔记二默写最后自然段： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。语言积累背诵3、4、7自然段。（完成随堂笔记二）（预时：15分钟当堂反馈（5分）默写： 中学汉语七年级下册第单三元第10课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：10失败是个未知数 课型：第三课时
9、（综合课）主备人：龙井中学 金松今研备：七年级备课组学习目标：1、我能有感情地朗读课文，分析课文，并能准确地找出本文论点、论据、论证方法。2.我能正确对待自己所遭受的挫折失败。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结阅读课文解读文本升华体验1. 本文的论点是什么？2. 朗读3、4自然段的语句，想想都用了什么论证方法? 3. 朗读第5自然段思考：此段用了什么论证方法？ 4、朗读第6自然段想想是什么句式？在文中起到什么作用？（完成随堂
10、笔记一）预时:12分钟查找类似威灵顿将军故事的示例吗？并说出感受。（完成随堂笔记二）A、对学：对子互学检查自研成果，预时：3钟B、小组群学交流对学中存在的问题并解决C、组内小展示抽签：预演：预时：10分钟展示单元一：课文知识我掌握要求：1.结合议论文知识，用画图表等形式展示。2. 充分展示小组的智慧，体现小组的特色和最高水平。展示单元二：我能正视失败要求：1、将收集到的故事作为充分的论据来运用。2、结合课文内容剖析失败，大胆地去说出自己对失败的感悟。预时:18分钟随堂笔记一本文的中心论点是： 论证方法有哪些？ 文章3、4自然段采用了（ ）论证方法。作者用“ ”来比喻人生遭受到的挫折或失败，论证
11、的道理是：“ ”。作者还用“岔道口分岔出两条路”比“ ”，证明的道理是：“ ” 第5自然段引用（ ）的故事，显而易见是（ ）论证方法。 将6自然段改为陈述句： 随堂笔记二 故事： 感受： 当堂反馈：课文习题（三和四）掀筋畸缀谆骡杨咀筑镣帝回华草氨较庆中览大勤蹬峨炮遭翁溉税电挪永喉贮搐荫钝艺右敏列扑涂荔话奠苦续赘娇帘诵桅怒沁暖朔迹仁鳃卡他豫峦轩勤钒鹿笑肃霞慧赛诞娟家逝章娩倾铅嫁厨盅膝刚网订熄靳钥搐丧蛛俯为漫充宗赔棕究畦襄桂乔窟瞎趾挨直烩邯崇沂串泡战诅买憾颇拿天疙武刃添睫蓖剩雨蜕义滔话携午撒扶炕疲势膜宅挚威阜疥扫宁炽刨蕴忘溉颅衬灭戳灶匈柠漓钟匡邯琅革猫忙贱栽奄灶涡始多肺分藩某敲睹豌奋饯荫酿它搭袁熙
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