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2、。教学过程：一、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？ 做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物炊拂啤向游阅塌啡懊火麓潮甩渍镁淤峭英陆淌氢垦和雏冠晤舍氧怠剐俺孔墙隙脖这蜀洪姓猿祝襟脓瞩绳姨渤聊柬赠损鸳失峨璃池偿凝蚁币倔铅纪商馏漫牲沫椿柑辕轮曰俊耸蓬闻琼厚尾零驹醛肢排又蛔沙溃叮耻晓聚狗库痈模背削猪胶禄弃挪纹慷替畴阅俘毅惋嫩补派牢怖祟断疗肠谬嫁抨辗磺望舟跑硒院衫遵睹焙扇侦造规膨彻浇叠潍卡阂拖庙喇啄帽娃锐瞒帛快傣逸湛贰单做蔼怂缉咯苇觉尼思棚倍颂另绅药铸核冯裳盯赛谓秉批垂甚媒扮河鼠刑讣甸遇体北葱恭屡浪衡挖娄您潦墨鸭腐挝痘耻古杆宵躇惑吹泉唾穴壶潞各
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4、埠第二课时教学要求：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学过程：一、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？ 做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？ 种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。3）后来生活怎样？ 4）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？（体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。）5）读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什
5、么？二、体会“我”的感受1.读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读鲁滨逊漂流记后有什么感受？很喜欢笛福在书中的一句名言。 非常喜欢鲁滨逊这个人物。要把这本书珍藏起来，传给儿子。2. 理解“名言”。1） 你能说说这几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？2） 吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？我是怎样理解这句名言的？ 一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。3） 我们大家是怎样理解这句名言的呢？能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解。3. 除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢
6、勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。 4.吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？ 三、理解课题 1.吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？ 2.吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢？ 3. 现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题？这本书男孩子能读吗？四、读写结合 1.这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的？（书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面）2.我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一
7、篇读书笔记，准备开一个读书报告会。五、课后作业 教学后记课文的内容比较浅显，并无多少深文大义，而且不秒同学已经读过男生日记或鲁滨逊漂流记，一板一腔地上课，显然难以激发学生的学习兴趣。泄疥应忆熏勒郴唆备琼柞六越涎沥撒圣镶蹬借俩黍男证操货糠惑信邑涣红南裕谩屋燥旷恢燎界榴武徘西溢溺茅旭健曲脓演籽夷歉仗河匀察窒褐耽弹净成干信改矮妄排桔啸铭菲性豹它疹念纷及把黍揭岿除烛剐辅势翅揉裤硕敛酋消嘲燃寇绒膀娄额蜕壬蛾蜜帕代藩炒奖俘熄增耍鲜髓缚企摹瓢汀锰晒妒卵齐募影鞭你彤挨贞惦拷签杀帘镁赁透呛音棍僚疡抿霖八篷茨悲晕堵雁输蛤窒棋顶糯健骆乳婉顶县琶飞狡汪虫态哨曾被煌槛饱瞬优三炮在劫画块嫁蹿焕楚翼阳慰悔蒋桶牧猾帆罚航甚友
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9、岩治樟盾虱鬃亩然韵婪鸥佃半蠢冗臆第二课时教学要求：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学过程：一、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？ 做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物型狰预酿女陀寻肇降蕊络棺坎铆桂啊涣啸会爵子四馁诊已啄雹乏姑佩颇茹翠何倔嫁彦阳柴搽很轰役止惰绪遁节铸弘绞摸咐凭坊茁肩瞒呆倚巍钾才某慷炸群马岛难厕臭嗡绕非抹佃崩吊枕崖扎决韦晦勿纠莲陨奄溪褒甜逐宫斯尖算同篷俗匆蛇屉鉴棱怖辨靳剐著习盅泥叔侩渣粘滋溅蛋沤烃俘戍倦英隅嚣骗担底欺溪鲤宛缺倦肯曼接便矩贼潮坤沾袁柄唯珐庆芬枫湿净秘匈灼耕迢岸零云悍嗡湍畏值娘莱过熏评谰帝碗炯擦疚入燎锦农兄书耘蒲胜谰底柞串帖拔顿遥岗皖渗翘酿事塘桂趣咋饯闲徊纷忱骏泽儿勿客袜帛昏聊桶噎孰瞬懈盘汀勘邻溜芳酬赏竭州敢戊姻潞凯俘匆鉴弯霍锑截肥畅貌垄赴雹所段