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1、2021年小学秋教学工作总结. xx年秋的教学工作旨在规范过程管理，落实教学常规，稳步推动课改，连续建构学校课程文化，彰显学校文化特色。 一、落实课堂改革。 xx年秋的课堂教学改革，是临帖之后困难的出模过程。xx年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学模式，全面启动并推动课堂教学改革，取得了肯定的效果，格外是高班级快速进入课改，成为全镇课改的先锋，受到了上级的确定。 本学期的课改分为两个阶段。第一阶段是巩固上学期的成果；其次阶段是探究学校课改模式。九、十两个月，我们连续加强对老师、对同学的课改培训，对“五步三查”模式的进一步规范；十一、十二两个月，主要是课改出模的讨论。 1、坚决老师的
2、课改信念。开学第一天就召开了全体老师的课改再动员大会，坚决信念，端正思想，稳步推动课改。 2、扎实开展小组建设、培训工作。开学第一周以班主任为主，科任老师配合，从班级文化、分组分工、小组文化等方面扎实做好小组建设工作。9月最终一周进行了优秀小组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精致的展板展现了小组文化和小组风采。 3、连续开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每周固定半天的时间进行集体研修，编写导学案。对导学案编制突破新授课的课型局限，对多种课型讨论出台固定的编制模式。对学校已有的导学案上传学校网站，形成导学案资源库。规范导学案的用法，不再要求同学人手一张，在保证老师每节课都有导学
3、案的前提下，利用多种方式向同学呈现导学案，既做到了节约，又让导学案真正适合同学用法。 4、做好老师课改培训工作。一是加强理论培训，提升课改的理论高度，利用校本研修中的组级研修进行前沿理论的学近平，丰富理论储备，为出模奠定厚实的理论基础；语文组以“语文课堂中展现流程”的微课讨论为主要学.内容，开展了多次学.研讨，数学组以“如何听评课”为主要学.内容，指导老师在听评课中成长； 二是为老师创设良好的学.氛围，搭建学近平的平台。让老师们走出去观摩先进的课堂，本学期学校共派出30余人次参与各种学近平观摩活动。xx年10月，向校长带领部分教学管理人员以及研修组长一行6人来到了武汉xx学校，与学校领导一起探
4、讨课改，走进xx学校的课堂，观摩他们出模之后的课堂，回校后，通过深化的商量与讨论，结合我校实际出台了花坪学校“四学三导”七彩课堂模式，迈出了出模特别困难却也是扎实的第一步； “四学三导”七彩课堂是属于学校自己的课堂教学模式，既符合学校实际，又能彰显学校特色的课堂教学模式： “四学”指的是同学的“自学互学展学悟学”，“三导”指的是老师的“激趣导入学情导查提升导法”。 三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先进老师的课学.课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的老师下发培训资料由教导处进行一对一培训。 四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县研训中心一行4人来到我们学校指导课改，对
5、学校现有的课改进行总结归纳，提出许多好的建议。县研训中心的体育研训员谭老师亲自上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每人一张纸这样简洁的道具，组织同学进行了几轮体育竞赛嬉戏，让同学在欢乐中达到了健身的目的。课后，学校组织观课老师进行了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提出了常规体育课教学的基本流程和留意事项。本次培训让每位观课老师受益匪浅，促进我校体育教学水平的综合提升。 五是开展各种课堂教学展现，在课堂中历练老师们的课改基本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干老师上示范课供应范本，9月11日，xx学校以骨干老师课堂教学改革示范课的形式为全体老师和部
6、分同学供应培训的现场，让老师们观摩新的课堂，实地学近平课堂操作详情。数学组田雅琴老师一节圆的周长精彩纷呈，老师们惊叹于新的课堂教学模式下同学的潜力无限，老师的教学才智也让老师们叹服；语文组李毅老师和孩子们一起畅游于草虫的村落，课堂以同学为主体，完整呈现了“五步三查”教学环节；这次示范课还是同学培训的延长，六十多名同学走进课堂，到各小组学.观摩，再把这些好的做法带回自己的班级；开学其次周进行了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的李美云老师大胆运用课改模式演绎了教学新风采，新老师么初试课改，教学效果良好，充分呈现了这些老师的学近平精神与课改信念，也体现了花小研修团队互帮互学的深厚氛围；十一月
7、，学校进行了人人参加的 “七彩课堂”晒课赛课暨家长开放日活动，在本次活动中，老师们细心预备，充分展现了师生的风采，呈现出不同的课堂美景。高段，同学展现精彩，质疑大胆，对抗激烈，突显了课改至今的成效：同学是课改中的最大受益者；中段，小组合作学近平流程清楚，组长是优秀的“领头羊”；低段，电教资源让课堂魅力无限，小组评价激发学.热忱，同学的主体意识正在形成。 六是加强联片研修，在沟通中分享。11月18日，花坪学校、两河口学校、永和坪学校和渡口坪学校30多名老师聚集在花小进行本学期的四校联片研修。研修以“课改下的高效课堂”为主题进行研讨，方清华、黄玉兰、杨翠琴和胡桂芳老师分别上讨论课，中心校方校长、冯
8、.参加本次的联片研修。研讨中，大家分享课改中的阅历，沟通课改中的困惑，中心校领导也对四所学校今后的课改工作进行了指导。 5、做好同学的培训工作。教导处牵头对全校的导生、小组进步行专题培训。各班选取优秀的小组长和12名导生参与培训。一是下发文字资料对导生和小组进步行课堂程序、规章、评价的操作培训；二是组织导生和小组长到课改优秀班级观摩听课，参加课改先进班级的学近平，进行操作培训；三是与德育处配合做好同学的评价，每学期两次对星级同学、优秀小组、明星班级进行表彰。9月9日，花坪学校组织36班级的导生、小组进步行了题为任务与职责的培训，62名来自各班的优秀同学参与了此次培训。首先由分管德育的刘xx校长
9、就班级、小组评价操作方法进行了培训：如何公正公正的评价每一个学近平小组，评价小组成员；如何让评价激发全班同学更加主动的参加班级管理，做班级的小仆人，刘校长的培训具有可操作性；教导处对导生和小组进步行了分类培训，在“五步三查”的课堂环节中，每一步做什么？怎么做？具体明白，导生和小组长们明确了自己的职责和任务。9月10，这些导生和小组长走进六班级二班的语文、数学和英语课堂，通过观摩的方式再次培训。 6、抓好校本研修促进课改工作深化推动。一是抓好研修组长的培训工作，的确起到课改领头羊的作用； 二是抓好课改微问题讨论。每周一次的组级研修围绕课改，以课堂教学改革为内容的的校本研修框架，以组级研修为单位，
10、以微问题讨论为主要方式解决课改中消失的问题。如语文组依据实际状况，分成两组针对教学中急待解决的问题进行热情商量，提炼了重点讨论的微问题。四、五、六班级集中讨论解决“展现流程”，一、二、三班级重点讨论解决“静心倾听小策略”。各自依据教学观看，总结排列出了问题现象，下一步各自将针对中心问题进行讨论，找到的确可行的解决方法，让微问题逐步解决教学中的大问题。 三是每月一次校级研修，以课改问题的收集与解决为主要内容进行研修；9月，召开课改推动会，进一步坚决老师们的课改信念；11月，召开课改中期研讨会，对出模阶段好的阅历进行总结，对“五步三查”教学模式结合学校状况进行优化，商量形成学校自己的课堂模式；12
11、月，召开以“沟通、分享、反思、提升”为主题的xx年秋课改推动会。会上，教导处总结回顾了一年多的课改工作与成绩，对当学课改中最突出的问题进行了深化的剖析；五位课改优秀老师分享了她们在课改中的金点子；向春艳校长对当前学校的课改工作赐予了充分的确定，并对今后一段时期的课改工作做了支配，提出了具体要求，花坪学校“四学三导”七彩课堂得到了全体老师的认可。 四是做好课改过关课活动。加强巡课，每周一次的巡课，通过对课堂模式的运用、导学案的用法以及同学的.惯培育三个要素综合考查，巡课后准时与有问题的老师沟通沟通，评价结果准时犯规，评价结果纳入优秀班级考核、老师绩效考核中，使得常规课的课改效度不断增加。 7、做
12、好课改的管理与评价工作。一是进一步完善已有的制度；二是组织一次校级的课改管理与评价研讨会，倾听老师们的心声，让管理与评价制度能真正激发老师们课改的热忱；三是把平常的管理工作做扎实，连续开展巡课制度，对巡课中消失的问题准时沟通处理；四是连续开展导学案检查与评比工作，确保导学案编写的质量。严格教学过程考核，常规管理注重实效性。学校出台了花坪学校课改积分方法，从课堂教学、课改文章、培训学.、课题讨论、巡课积分、导学案评价、校本课程开发八个方面对老师的课改成效进行积分，依据积分进行肯定的嘉奖。 8、做好课改工作的宣扬工作。各研修组保证每月一次的图文并茂的课改宣扬，学校每月一次的课改报道。 9、把课改工
13、作与学校文化建设紧密结合，创学校课程文化特色，创课堂文化特色。 花坪学校始于xx年秋的课堂教学改革已进行了一年多，一年多来，学校的教学工作有了很大的改变，师生面貌也发生了较大改变，各级也赐予我们学校的课改工作高度的评价。课改正以良好的态势稳步推动。 二、注重同学进展。 1、开展丰富多彩的活动，让同学在活动中成长。 9月，进行了优秀小组展现活动，12个优秀小组的成员登台亮相，12名课改星级同学作为颁奖嘉宾登台为优秀小组成员颁奖；10月，组织同学参与了科技节活动，获得市级优秀奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等奖11名，县级优秀奖23名；11月，冬季体育艺术节、优秀作业展评；12月开
14、展学科活动。语文学科举办了“百花齐放”语文学科活动竞赛，一班级的识字竞赛；二班级的查字典竞赛；三班级的词语听写竞赛；四班级的朗诵竞赛；五班级的诗词竞赛；六班级的手抄报竞赛，这些竞赛，规范了同学正确书写的力量，培育了同学的创新力量；数学学科进行了数学日记和数学手抄报大赛，培育同学的力量，增加同学们学.数学的爱好；英语学科开展了英语诵读竞赛。此次学科活动竞赛，共有150余名同学获奖。 2、着力校本课程开发，为同学全面进展搭建平台。 一是以“花香、书韵”为校本课程开发主题，开设了 “百花齐放”必修课程，让同学走进花的世界，了解花的学问，感受花的漂亮，品读花的意义，传播花的美妙，做一个真正的“花小人”
15、，在花香中度过美妙的童年；二是连续开展“花儿朵朵”的社团活动，涉及花艺、丝袜花、花的种植、乒乓球、羽毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰鼓、书法、棋艺、合唱、舞蹈、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下午开展活动，聘请本校或校外有专长的老师任教，让有特长的孩子专攻术业，取得更好的进展；三是国画、乒乓球、踢毽子特色校本课程的连续深化，让有特长的同学有进展的空间。 三、成绩与反思。 在课改中成长起来的老师和课堂正在被越来越多的同行认可，也正在渐渐显示学校的实力。本学期，田继萍老师参与全县中老年老师数学课堂竞赛获得二等奖；李毅老师参与全县校本课程说课竞赛获得一等奖；李春霞、李毅老师参与市级校本课程设计竞
16、赛获得一等奖；4篇文章在县级以上刊物发表，8篇文章在县级以上获奖；向春艳等七名老师获得县级骨干老师、骨干班主任称号；韩俊蓉等11名老师获得镇级骨干老师称号；田雅琴、向春艳老师获得县级优秀学科老师称号；李毅等6名老师被聘为镇学科中心组成员；语文、数学、思品研修组获得县级优秀研修组称号；学校获得县级教学质量先进学校称号。 在前进的路上，我们也深感由老师队伍老化带来的种种压力，也有教学事务纷繁简单而衍生的种种困惑，反思一学期的工作，还有以下几个方面有待思索和改进 1、老师队伍年龄偏大，培育思索型、科研型的名师工作困难大；要的确转变老师观念，主动投身教学改革，教学科研工作困难大。 2、课堂教学改革从临帖到自创阶段需要深化讨论，是一个破茧化蝶的困难历程。 3、无纸化办公、学校网站工作有待讨论，复印、打印不能厉行节约，需要全体老师共同参加执行。 4、同学减负与老师减负反向而行，素养训练遭受逐级考试，解决老师待遇才是教学工作更好开展的前提。