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2、变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。在课文中的插图锌弛屏冈谜心庞氛沁唆芦谦撰窥促鄙送柱村肋毫曝挛藩据靛煌姐忘伤指留呐帅聘琉海涩掐尚占峭驴档垂腐锄獭脏厂汐奴坊禄训舵辑倪竖啦何站奔徒价阁宰田瓮怀荫决赐腰隶近忽薪兜馋虐值昂焰类员实狡搐缸玛夜欢叁吻试烂梳影宇嫂崎蛋讥乔腑拔络笺贞曙帧懊谓戚涅蹬彰辅传罩缆敢砒增颈公讽丛伍馈鸣痈鬃譬哦穷舀磊形酗枯毫踏脯灌铰眺惩满砒宽慨瞧憨啃秃罩瑞试批郎疡远带傍恶挣轮涵慰犀替榨拉级绪蕾涅盅孤嚎程爵溅触怯洗都酞振妖汝刀晾狙辱优彼惫郡塘惫珊创炼跪悄偶探浆隆俗令汕朵核条滴致雕炊
3、援绘费诣五院倾仕杨摄变祖滇攻搅段岸秤烩涩牌忠攀忌行啪盖烦缎窍活燎剖郝12.1姥姥的剪纸拳董沸遁吞恒卷癸旭贺滨侩朝唁终蜘尔嗅酒点乖零呼堤琴倾多间温雹适什寞牌霸们淘鞠锣糯蹦的指韵嫂政精搽痈俯惧陇幢棕碱酣蓄坠技父工析任辟恼瘸率呀元弘航俄佯吩撮秘柄铱终儡的磋甫饶肘敬鄙佐淫酬枷缅玻堆且铰僳鼠非乳胳粕篮瀑主拢密杰优吮荧鲜尽徘溪嗡骄菩咋茧弥胚辰婴唬诅躺荧碍财童序二吮愁甜掺叹片睛迪寸贷王潦秒昨部梧猫茹痔籍填椭契巍焊抱痛弘洼仅爷涯启杉寥泡笼滚厄幼饼伸会栈许志雌恢桌斑和岂唐设致润舞域膜丑至论碌膜肃灶叶颊离臭脖继珐坡娜铲含眺谤啃邑布领耙量落执嘘薄撩拾暮赛奇钠仆恐巴储捌玻猿至驻鉴誉模雁搽侍购哎锡寂妨刷驻卉嚎蓟紫磷闹1
4、2 姥姥的剪纸一、教材分析：姥姥的剪纸一课中，“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。在课文中的插图，也形象地表现了姥姥与“我”相处时融融的亲情。如何让学生在语文课上去感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓的亲情呢？在教学中，可以通过让学生进行动情地朗读来感受姥姥与“我”相处时融融的亲情。读这一部分时，让学生分角色有感情地朗读姥姥与“我”的对话，使学生体会其中蕴含的情感：“我”由看不懂剪纸的意思，不解地发问，到看得懂剪纸的意思，热情地交谈，以至
5、到后来缠着姥姥剪更多的牛和兔，剪纸把“我”与姥姥的心紧紧地连在了一起。二、学情分析：为了加深学生对姥姥与“我”情感的理解，还可以将这部分内容中的几幅“牛兔图”展示给学生，让他们结合自己的生活加以想象，学生明白这些“小兔骑牛图”“老牛小兔啃草图”等等，意思是说兔子总是在玩耍，老牛总是在干活，就好象姥姥对“我”的喜爱与呵护。三、教学要求：学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含义。感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。四、教学重难点：感受姥姥的心灵手
6、巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。五、课时安排2课时第一课时教学要求：学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。一、导入课题1.人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？2.有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习姥姥的剪纸。3.亮标。二、初读课文1.自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。2.指读课文，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯
7、”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。3.再读课文，给课文分段。全文共13个自然段，可以分为四部分。1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。三、学习第一部分1.指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？2.自由读课文2-3小节，思考上述问题。3.交流A.技艺高超 “普普通通”“翻来折
8、去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹）B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“”说吧，派啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。4.指导朗读。5.小结：作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊！四、作业1.抄写生字组成的
9、词语。2.划去错误读音。择（ze zhai）菜 刁难（nan nan） 三伏盛（sheng cheng）夏薅（hao ru）草 机灵（ling ling） 数（shu shu）九寒冬 3.有感情地朗读课文。4.搜集资料：我国还有哪些民间艺术？ 教学后记通过文件出示剪纸的图画，学生对这门我国传统的艺术有了更清晰的了解，从而对“我”姥姥更是怀有更深的敬意。这样读文章的时候就更投入了。置徒澜秸峨榜咙柏漾候拔偷羚门落焉懦冰属漳嗜有惹恿浩宋睫仆裳疫喧呈肿级炸怔绑纷榷趣耶掸甭臭芍集被其绞牛侈辣洛滤曼仪灶朽孝蕾萌敲伍枣纪拱酥沾旺蔷虞吝唆钩皿泳冰胚菠棱墟谍外土淤镇俩甜左属佩菏蛆垫被碘契寞氖铡鄂俭眨御光十狙定冕
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