《人教版-体育-九年级全一册-八年级体育立定跳远说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版-体育-九年级全一册-八年级体育立定跳远说课稿.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初中-体育-全册-打印版立定跳远一、指导思想:本单元教学设计树立“健康第一''的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生 生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学 习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的 空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生 形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教学目标1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足, 在练习时，加以注意改进。2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作
2、质量。3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中 培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。三、教材分析：我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义 的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、 双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发 展学生跳跃能力。因为部分初二学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃 起后展腹、展微、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年 级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并
3、能双脚落地的方法。重点是双 脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。初二年级立定跳远要求的技术不是太高，因 此单元教学安排3课时，通过3课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。 使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。四、学生情况分析：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校初一年级的学生普遍存在 身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合 理按排。但学生中农村学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性 高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整日课学
4、生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此, 在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理, 使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。五、单元目标：1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与 到练习中去。2、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论， 在练习中懂得尊重别人和关心别人。4、运动技能目标：95%掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的
5、方法进行运动。六、课时目标：1、通过本行课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创''感受到愉悦，在愉悦 中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生 运动兴趣。2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队 精神。3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动， 并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。七、教学重点、难点：（本文转载淘课件网）重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。难点：上肢的摆动配合空中展体。八、教法、学法：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法
6、等。学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。九、教具准备：接力棒4跟、体操垫4块。十、教学过程：一、导入新课1、师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗？2、学生：原地学习青蛙跳。3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘 里去抓虫子吃。4、师把学生带到操场。5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去 找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子 后才能一起分享劳动成果。6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子去找食物。（在找食物时教
7、师及时评价那 些跳得好的。）7、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一 起来学习立定跳远好吗？设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自 禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。 此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知 奠定了良好的基础。二、学习新知（1）立定跳远1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内 容立定跳远好吗?立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范， 同学们再来学习好吗？2、教
8、师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈 膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身 体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身 体平衡。）3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个 动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？4、学生边讨论边举手回答。5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。6、学生自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）9、分组跳过
9、河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导及时评价奖励）设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、 练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生 获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间， 学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学, 在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩 子都体验到成功的乐趣。（2）游戏：身体素质接力赛1、师：我们刚才学习的立定跳远，它是一个需要身体各部分配合完成的一个动作，老
10、 师为了同学们身体技能协调发展我给同学们准备了组合游戏“跑的快”，同学们先认真听老师 讲完游戏方法和规则再去做游戏。2、师：讲解游戏规则及游戏方法。3、学生分组游戏。（教师巡视指导）4、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。设计意图：一门好的体育课最重要的是要注重学生身体全而协调发展，所以在经过较强 度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全而发展的游戏，不仅使学生得到全面协调发展， 还能激发学生学习兴趣。三、整理放松1、师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一 起做放松操吧！2、教师和学生一起做放松操。3、教师小结4、师生再见5、整理器材设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各 部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。初中-体育-全册-打印版