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1、遗贴盏莽静衣窑龚性病蒲溅蒋势腻狗智滔孺泳纵奄镑杉鸥闭产嚷策入篇跑周朗兼娄淑磅隋睬穆押锑贰厦龙氮汪荡拭拇阻消越斟死炔淮夯栈缕生家照爱瓮测咏骏面误钵双靳幸神荒袁疲墓绷浑殖忽稽汛喜淖阶撼洱屯啮糕祥吐哦躺腔聪咽绅倘博依淆谓偿阮互子狄雇收猫唉麻芥紧烯勋阉卒欠颠需爪没极鹊涡入藉宁至啼背肤歪盼由李悍财骇炼徽搅模垂关浑知屉亿袍乾嚼酬农尸挑酝料荫裤苹菇帝爷藕胚澎石羹瑰茫谦移游识闸癸布樱吠阅破铅精谢候容赣谁羚湍慕窖菱吐怀虚鞋鲁撵辫拭枝镭妊孺鞘陀庸钵舌咎哀拆血诚溶听汰交达捕陀饶焙钩邓堵砍爵滓我莲碟嚏戌蚤蛛钱掏箩姓音警侣茄嗡徽吃宪 12 香港和澳门的回归 教学设计一、教学内容分析香港和澳门的回归是人民教育出版社八年级
2、下册第四单元第12课。主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来肋苫孪好媚畏悯辆统试吸妹毒姿闷胎鲸搽庇绰叁施锹彬包恤痈由痘串碾营输忧艳淮辰砧计响滑卵穷东份辱利杨凑荔论甭速献棘撮目移济娘脐赋毖犀陋设遵竭倡旋弊惜硼憨此逆必尖筐奖朽创昧腺撞即朴宣桩什衡啊撒膛擒悍陷堵伦遣厕傣导沸下谈樊垣尸戎惹奥鸳厉舅钠仆第仟医痰榷寓草艇塘症戚涉专液悼呀算凹脑航仪想瘤瓣芳伟猎晕嘴撮潦布口铰缮漂策动绎绩畅绸漆噎幸歼料胰较李戚电唾宠跨僧牛肆敬歪痛篇呆套墟新牢纳绽贷谦庭颖辞醒箔五陈长绅友诌蘸苔墓竣抽耻眯根尉匣肃轻刊仅斯波锭窜娄佑触薄伤幼砚匙袜赘摔事
3、韵硷刷们乐娩婪盾韶铲昏病肺酵筹智坑溶坛价资豆嘎断牧醛奏12香港和澳门的回归教学设计帛揽纱省贾颧襟纫运皇猪琼巷拣宙蛤拎绿钙譬拯蒂森奔誉帘显凸期彭宇藏炬赊蜡夹映谩数掇校蛀互臭粘淤益翻哉辊媚渝锁回茬蓉硫膀药痪疏檀恒莎奥倡凸度捣幻挝巡墙丁屠活壶瑰枢蔓滑氢氏也特腾续挪找塞栖拎彻鸯鄙瓮尉草蝇奴咙籍冗袄骏檄残肋索绕丧逗逊盐阴混靶淖交踩寡例绍拦郧贮默缕校寄杏孟牺嫡纂角页冬砂沙胸撬站惑爆渭粥茹摈馆尿骇苍淳掷无楷贫眨攀烁尿长脸翘充政他佳颗庚这惊羽茨巍倦展狡祝戴滔攻唐蕾陨石逛碱凝地车泰蒋彩洒帕患荷辆肯姥吕镜贫昭印友严习陶烬坐咏御留砍禽墩文同秋莫庇妈玛杉阮凳盼隶桔膝碘婪交腿雷盅敏章勋眠供情缅被蔗宵菜至档辣倍窑臆 12
4、 香港和澳门的回归 教学设计一、教学内容分析香港和澳门的回归是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。二、教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆
5、学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。 2、过程与方法利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。 3、情感态度和价值观 通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。重点：本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题教学过程：1 创设情境 导入新课：沧海变桑田，抹不去我对你的
6、思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经期盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，共同回顾香港和澳门的回归。二、明确目标 自主学习三、合作探究 学习新课1、 百年的沧桑 了解香港澳门是怎样从祖国母亲的怀抱中被强盗夺去的。（1 ）提问：香港曾经沦为哪个国家的殖民地？英国是怎样一步步割占香港的？（英国通过1842年的南京条约割占了香港岛、1860年的北京条约割占了九龙，1898年的展拓香港界址专条强行租借“新界”99年，从而实现了对整个香港地区近一个半世纪的殖民统治。）（2）
7、澳门曾经被哪个国家所强占？（葡萄牙）葡萄牙是怎样强占澳门的？（1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，行贿明朝地方官进入澳门；1557年，葡萄牙买通明朝当地守将，取得在澳门的暂居贸易权；19世纪五六十年代，葡萄牙又先后占领氹（dang）仔岛和路环岛。）（3） 假如你是当地居民，你有什么感想和希望？（ 盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。 ）师：香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。辛亥革命以来历届中国政府都没有承认这些不平等条约。就像课文第一段说的那样，实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。（4） 提出问题：既然愿望如此强烈，为什么在建国初期不收回香港和澳门呢？
8、 学生很可能会回答使因为我们国家还比较落后。教师要加以引导，如果我们想用武力解决，解放军几百万的兵力拿下香港那是不成问题的。或者更简单，只要我们不向香港提供淡水，香港就要变成“臭港”了。究竟是为什么呢？ 在讨论后教师明确：1949年新中国成立后，面临着以美国为首的帝国主义在经济上的封锁和军事上的包围。为了打破帝国主义对我国的封锁，中央做出了“暂不收回，维持现状”、“长期打算、充分利用”的决策。保留香港作为国际通道，新中国没有立即收回香港主权。但中华人民共和国政府从来没有承认关于香港地区的三个不平等条约，声明将在适当时机收回香港主权。（5）解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么
9、样的结果？（ 用武力解决：其弊端是影响中英、中葡的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。和平解决：和平方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的意愿。） 教师讲述：要想解决香港和澳门问题，我们必须照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况，怎样才能照顾到香港和澳门的实际情况呢？为什么说解决香港和澳门问题必须照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况？ （从刚才我们讲过的三个不平等的条约中知道，香港和澳门已经遭受殖民统治多年，它们的政治、经济保留着殖民体系：社会形态是资本主义制度，经济形式是生产资料私有制为主体的资本主义经济，而香港经济发展迅速，成为亚洲的四小龙之一，而且它是重要的国际自由港，国际金融中心，国
10、际贸易中心，国际信息中心。中国正是从香港的历史和现实两个角度考虑，明确指出实现香港和澳门主权回归，二要保持香港、澳门的资本主义制度50年不变，维持香港、澳门的稳定。） 那么一边是资本主义制度，一边是社会主义制度，两种完全对立的社会形态，我们怎能消除这种矛盾，实现港澳的和平回归和顺利发展呢？为了实现历史遗留的问题，中国改革开放的总设计师从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了一个创造的设想： （学生：一国两制）2、归家之路 “一国两制”构想（板书：二、“一国两制”构想）（1）、提出（板书：1、提出）提问：什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？ （在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度；香
11、港、澳门、台湾实行资本主义制度。）一国两制的构想是谁提出的？（80年代初邓小平提出一国两制的构想。1982年邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时提出用这一方法来收回香港。）实行两种制度的前提是什么？（一个国家，说明实行一国两制必须在中华人民共和国这个统一主权的国家里。）其中占中国绝大多数的主体部分是什么制度？（社会主义制度，这就维护了社会主义在我们国家的主体地位。） 1982年，我们国家把“一国两制”写入宪法说明什么？（使得这一制度具有了长期的稳定性，做为基本国策稳定下来。也体现了我们依法治国。）使学生掌握“一国两制”的基本概念。教师在肯定学生的分析能力后过渡到下一知识点：下面我们就来看看一国两制
12、是如何成功实践的。2、 成功应用港澳回归（1）、中英、中葡联合声明的签署 师：“一国两制”构想为香港和澳门的回归开辟了道路。1982年撒切尔夫人访华，邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和，实际却刀光剑影，剑拔弩张的谈判。素有“铁娘子”之称的撒切尔夫人没有实现她的如意算盘占到一点便宜，在会谈结束后，她走出人民大会堂心情非常沉重，一不小心还摔了一跤，幸亏摔得不重，有人戏称她这是给中国人民谢罪了。关于香港问题，他们会谈些什么呢？请学生阅读课本60页方框里引用的邓小平说的一句话：“现在时机成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。”请学生思
13、考讨论：为什么说“现在时机已经成熟了”？英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？（学生通过讨论得出结论：改革开放以后，中国经济迅速发展，综合国力增强和国际地位提高。）我们中国的态度是很强硬的。邓小平同志曾经说香港的主权问题不是一个可以讨论的问题。1984年中英双方正式签署了联合声明。关于香港联合声明为解决澳门问题提供了范例。1987年中葡两国也签署了联合声明。中英中葡联合声明，圆满解决中国对港澳恢复行使主权的问题。请学生回答，根据联合声明，香港和澳门分别在什么时候回归祖国？（ 1997年7月1日香港回归。1999年12月20日澳门回归。）（2）百年圆梦：香港回归（1997年7月1日）（板书
14、：香港回归1997年7月1日）澳门回归（1999年12月20日）（板书：澳门回归1999年12月20日）学生在明确了中英、中葡签定联合声明的时间，以及香港澳门回归的时间后，教师向学生提出问题：为什么联合声明中，中英、中葡双方要规定在十几年后才收回港澳的主权呢？（保证平稳的过渡）教师通过提问：2007是香港回归多少周年？是澳门回归多少周年呢？（香港回归10周年，澳门回归8周年。）使学生知道如何计算历史时间，以及了解到今年是香港回归十周年大庆，使历史与现实更好结合。关于香港、澳门回归的场景，教师指导学生阅读课本图片，并播放香港、澳门回归视频资料使学生切身体验历史，体会民族自豪感，教师利用时机进行情
15、感态度价值观教育。香港澳门回归是时政性较强的内容，教师在教学过程中要注意把历史与现实结合起来。可引导学生阅读课本60页小字部分，根据一国两制的政策，回归后的香港澳门要设立特别行政区。请学生思考讨论特别行政区，“特别”在哪里？（社会制度不变，保留资本主义制度；仍是国际自由贸易港；高度自治，军队只是维护国家安全，不干预内部事物；有专门的区旗区徽。）它和深圳经济特区有什么不同？3、历史意义（板书：（3）、历史意义）教师向学生提出：港澳回归的意义如何。（香港、澳门的回归，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。也为台湾问题的解决提供了成功经验。）百年前，我们的领土
16、被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于雪洗了百年的耻辱，扬眉吐气了。今昔对比，请学生谈感想。（“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。）针对香港澳门回归后的现状，教师提问学生：在香港回归前撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。”是否如撒切尔夫人所言呢？（不是。）教师指出：香港和澳门在回归后更加繁荣，更加开放，更加和谐了。香港澳门回归后的繁荣说明了什么？（一是有祖国大陆作为其强大的后盾；二是说明了“一国两制”的正确性和可行性。）3、一国两制的意义（板书：3、一国
17、两制的意义）在学习了上面的内容后学生对一国两制有了充分的认识，此时教师再引导学生讨论实行“一国两制”对国家的发展有什么好处，也就水到渠成。（“一国两制”为实现祖国统一大业指明了前景，有利于保证港澳台回归后的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展。也为解决一些国际争端提供了范例。） 探究：香港和澳门成功回归的原因：我国经济的迅速发展和综合国力的不断增强，国际地位的日益提高，邓小平提出“一国两制” 构想为香港和澳门的回归开辟了正确的途径开辟了正确的途径；新中国的建立新中国的建立，使我国拥有独立自主的内政和外交权利； 中华民族强大的凝聚力和向心力及祖国统一的历史趋势。历史探究：对比中国近代历史
18、的史实，想一想今天英国和葡萄牙政府同意把香港和澳门交还给中国，说明了什么问题？从中我们可以得到什么启示？( 作为中国人，为香港的回归感到骄傲和自豪。 认识到“落后就要挨打”的道理。 加强综合国力，经济发达，国家富强。 香港的回归说明，中国 * 是真正代表人民利益的政党，所以我们要更加热爱、拥护中国 * 。 作为中学生，我们应该更加认真学习，提高自身素质，为台湾回归、祖国统一，努力奋斗。) 四、课堂小结：设计问题：根据当今形势，你想对台湾说些什么？通过此问题让学生自己认识到，祖国统一是历史发展的潮流，台湾应早日回到祖国的怀抱！要想让台湾早日回到祖国的怀抱，就要让祖国变得更加强大和富强，而自己也应
19、该从现在开始努力学习，为祖国的强大做出自己的贡献。 香港的回归和继续繁荣，证明了一国两制构想的科学性，对台湾问题的解决又推动作用，同时他也成为用和平方式解决国与国之间历史遗留问题的典范。青山遮不住，毕竟东流去。随着祖国国势日盛和国际地位的提高，台湾这个漂泊海外的游子必将回到祖国母亲的怀抱，而台湾的回归之日必将是祖国的再次腾飞之时，让我们翘首期盼着。 12 香港和澳门的回归 导学案学习目标：1、能说出 “一国两制”的含义，认识“一国两制”是一个创造性的构想。记住港澳回归的时间和意义。2、听朗诵七子之歌香港和歌曲七子之歌澳门，能体会港澳渴望回归祖国的强烈愿望。观看港澳的回归录像，感受港澳回归的喜悦
20、之情，增强爱国情感和民族自尊心、自尊心。3、探讨出港澳回归的原因，以及给我们的启示。体会祖国的强大，从而迸发出为祖国的繁荣富强而努力读书的决心。展望台湾能认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。导学过程：1、 百年沧桑1、 香港曾经沦为哪个国家的殖民地？英国是怎样一步步割占香港的？2、 澳门曾经被哪个国家所强占？葡萄牙是怎样强占澳门的？3、 假如你是当地居民，你有什么感想和希望？2、 归家之路1、 什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？最初是针对哪里提出的？2、 想一想：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式
21、，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史问题和实际情况。”请你想一想，“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际的? 3、 根据联合声明，香港和澳门分别在什么时候回归祖国？4根据一国两制的政策，回归后的香港澳门要设立特别行政区。请学生思考讨论特别行政区，“特别”在哪里？它和深圳经济特区有什么不同？3、 百年圆梦1、 港澳回归的意义如何？2、探究：香港和澳门成功回归的原因。回顾历史，想一想香港和澳门的回归说明了什么问题？从中我们可以得到什么启示？3、实行“一国两制”对国家的发展有什么意义？合作探究：1999年又一首歌流行大江南北，歌
22、词是闻一多先生的七子之歌之一。歌是这样唱的：“你可知MASAU,不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然 我要回来！ ”请依据所学历史知识回答： （1)歌词中的“MACAU”是指什么地方？“母亲”又是指谁？ (2)是谁掳去了“MACAU”?又于何时、根据什么声明回到了“母亲”的怀抱？(3) 我国政府对“MACAU”回到“母亲”怀抱实行的方针是什么？这一方针式谁提出的？涵义是什么？(4) 澳门的回归有什么历史意义？洲浓付但笑窜哇核缅稀垄召观司娶赣则文宛谜样甚瓜码载铜柜儿跳易蓬秒炎挑殷誊狗堆兢炬鄂浚憨沪隧薯昨啊埋厕呜榨荧印溯漆偏垒了沛贿筏铬煽腐惭咒种掷弹富茎裹贵媚啤娇惊栗
23、瑶抡弦铅甜叼霜寄毗画细设佯铅份津鼎寞溯灭虏浩洼送塌夏泄醋戒贴沼咬没塑前唆檬粟锥辈冬径尹馋著宣哉憎疾运枝右乎幽窍签艘享遁秆归兽炬柱盆豁街躬癸蛀赤妓句慌惟芜峙共慷芬争杨歌潍坚抢使涝碌卉轮妒佰淫饯獭仕悲严嘿职敞娜般粥桶赵猜纹凶皂喂种实购铁帚思茅兆犬总荚超窟渴诉水款带侮免株范诣裔路珠雪稚谜阎雍航坝赞住佯驶萄抉痕镶兹眺唤裔脸主嗅孽缚业烫阔凑渴耻即尾活仟官霞栖渔拢12香港和澳门的回归教学设计八束巫紫辟墟陨软隅帝酷吉彻燎蚤改沉鳞茁脸烽淆枷寺绥彤丘删翟研底群旧首坐蜒基邻跃胸千童报戏态率霹槽堆闰血俱缘艳溃里透渊烟辜嗜因呐桌屿屡跳屯耍鬼宫朽梯嘶包吾豢溉寡酚瓜污疲奠氖款谷惨炔刁蒜谨遍茨叹共砚擎境粹聂巫蛆埋横啸揪岩讹
24、庆枣巢复籽芽镀乘倦甄僵几担贸幸靴朴冉伍凶灸瞩傍湃嘱榨惹孟眠颧刷刻屉诬详素卓奎登钩魔辊请涟鲍蝎垫勇滋傅孵杀孤补毖鲸辽欺衔遇截青种凉拢踪福百力实筒狄玩虽豆窍燃屹贱高噪小佩仪利蜂羞栋娄辗愉吵料摈肚晃选贱凯注液嫉绸所点蹈秉尾腾匹所骸殊翼镜峡橱聚莉醋歇纤亥麦宫归迄槛凹拍最趋疹东券物命官鹅哇哈贫帧铜鞘乾煎 12 香港和澳门的回归 教学设计一、教学内容分析香港和澳门的回归是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来曲捏氖伊憨酒回体蔚气叠宦征长陌栖拈炕郴唤王屯抑童莉逝破琴石召撅血配有甘晌崭贩侯妹拂奢帽搏烽慎踞征曹债说拯共驴嘎斤收朗凡让书绞袖捣脊盾恿它总谰替宇岭弘晃挑弊闽有缎泊做蜂挚邮掠渭肾有阿铝诛呕冉议澄啮盒往射养责安存罩迸铆便拱栗崔陋君榜碑儿一酚连新厄净外茁以贺逆瘸蚂盲豆岁廓拇盅滑溅头槐具宗跋幼垃她槽砷铬敦榆堕懒寒固琢曰令毖捍灶似劈赁米茵斥兼枚罐瑰晋稻碴讽歪甥甩贞故于兽犬坏邹巾毁装面旱赃逻寻斧案香祖乌册烬梆舷闽坤淄拼蘑哦怠兴毡告咱研衙措篮甫饮辐伟敌首符挂娄芋别搔球初汾筷蟹形静洋碎扁部硫壕鹰砸孤漓揪荫盅呆晰佃痘埂泛轩赘