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1、 几问阿基米德原理教学设计说明: 阿基米德原理是初中力学中很重要的一个物理规律，很多老师在复习时，以浮力为主线，复习浮力的概念，产生原因，浮力的三要素及应用。而我们的教材以阿基米德原理作为浮力内容的标题，说明阿基米德原理是浮力这部分内容的核心，所以本节课以以阿基米德原理为主线，用问题的形式，首先分析阿基米德原理包含的两层含义，然后去讨论浮力和液体各个方向压力之间的关系，再提出如何验证阿基米德原理，最后是阿基米德原理的实际应用。一、教学目标（1）知识与技能了解浮力的现象；理解阿基米德原理及浮力的应用。（2）过程和方法通过关于阿基米德原理的四个问题的讨论，加深学生对阿基米德原理的理解；通过演示实验
2、，理解浮力的大小与液体的重力无关。（3）情感态度和价值观通过浮力复习，使科学素养的培育有机渗透在课堂教学中；通过典型练习的分析和解答，培养学生爱国主义的精神。二、重点、难点重点：理解阿基米德原理，会进行浮力的计算，浮力的应用；1 / 5难点：对阿基米德原理的理解；三、教学方法 演示实验、观察与思考等四、教具 多媒体课件、水槽，物体等五、教学过程教学过程教师活动学生活动教学设计意图引入最近我们学习了浮力，今天，我想和同学们一起关于这个核心，提出几个问题。所以，我们的课题是“几问阿基米德原理”学生：领会本节课的学习重点使学生了解阿基米德原理是浮力这部分内容的核心，明确本节课的复习重点一问：阿基米德
3、原理的内容是什么？1、阿基米德原理的内容是什么？2阿基米德原理就是某种物理现象中客观存在的某种关系，是一种很重要的物理规律。学生：回顾并理解阿基米德原理内容剖析阿基米德原理所包含的两层含义，提升学生对阿基米德原理的理解二问：浸在液体中的物体所受浮力与物体受到的液体压强有关系吗？通过压强示意图，引导学生，分析得出浮力产生的原因学生：理解浮力产生的原因，并用所学知识解决实际问题（完成练习：打捞中山舰）学以致用，并适时进行爱国主义教育三问：这样验证阿基米德原理是否正确？设计一道错误练习，让学生寻找错误学生：寻找错误的同时，知道正确的做法通过寻找错误，加深了对“验证”实验的理解，避免再犯逻辑错误。四问
4、：F浮=液gV排这个式子有什么实际意义？1、通过一道练习，引导学生分析得出：当满足一定条件时，F浮，液与V排三个物理量之间存在的关系2、实际应用：轮船，密度计学生：1、通过分析，结合数学知识，理解F浮，液，V排这三个物理量之间存在关系2、理解阿基米德原理的实际应用加深对阿基米德原理的理解 从物理走向生活。让学生能够学以致用，用所学知识解决实际问题思考：容器中有20cm3的水，把物体放进水中，能排开50cm3的水吗？1、 通过思考与交流，画示意图解释2、 演示实验证明学生：画图并解释，观察演示实验，加深理解通过观察和思考，突破思维盲点，对阿基米德原理的理解得到升华。课堂小结通过本堂课的学习，你有哪些收获？学生：各抒己见充分体现学生的主体地位，把课堂还给学生。作业一课一练