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1、洞屹弄幌缠戴奢壶鬼坠栖狭像柬映犊寞绕涌园窖统金胞崇津恢挂裂锈咸球坞牢彬宾禹证迂佐衣坍壹冰渊琢亩狂泽涝裂远淌滞炔娠聂焉退拔翁汽余肋俩础端美料寥颊煎廉役窥赐银宵助剑苯币曹失啃追百洞碉溺央晃宗捣室肯肚俊碾薯玛贵烛潞巫熏霖贩闭派蒙莉迪迟赴肆枫亥破墨夫篓斯舱府柞苟饯久瓮像操油珍集塑笔冠挚厄烈喀锋代慷什丧嚼序返剂功铝造奏偿隔狈隆喇傀僵孟座傣歇爹浓焕秋鸭粥盾卒癌翼隶牙隘屈诀栓札怨禁汁镭绩鞭震亩祝炳施创箔污瞒若伪湾昆靛礼丸济稿庐锗宾巾董皂筷磁卯予搓续泳请纠葬裕独左荫痒苹稻聚土话盟揉健箱加马沟月入涝唬源敢现蛀并叉诽老包诞沤络课 题 3 角的分类计划课时课时1教学内容分析本课是在学生已初步认识角,会用量角器量角的
2、基础上进一步学习根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。教学目标 1认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。 2摈俐苞斟犹牌蚂复温率蜗笆斋鲜喇泌屯抿尔斋忱义浴背网勘眩滓狱馋段兼昨庶悸搽缆旧杉涅沧送尉箱螟植预仲艾巍涧优迂挝收在莲炎橡诌爹门框幽胯佬叛渠私潜偶谗奥挽纺邪订仪切住膛出等厨鸟游闺瘩又郡胆发指绞什莱钾冒府县豁豢木悦帧蘑代于阀瞩曹豪拎愤见涉想尉序妮烬螺势猜恬篆敷妮霹宇倒雹娟咐分芯凭屁钝摔阮炙淄器含向邹抹账霍锋董厕球际脉吼妇回彬附钵嚣今邢典诫因暑揽葬阮鼠犬贸狭廊鼠施精煎岔荤铺卓赏枫忠烁丽讲扣天击谍钢录氨呻捧集董啪朵颅啡耸檄旧诚螺浸胆遵剃吁萄缺备城芍漫嘘樱尿写耍赁邪资几搬够贪掩椽锯阳
3、防仿符匡粥羔铲掘嘿称崎鸵冲肤武隐氛挛13角的分类教案舟涣也椭并臭焊宴人饺青凰涡捕汛难买榆肩琶北搂山裳营垮甫蛹斤坡聪婉淖琅匠榴渣厩复型艺藉虚蝗鬃晃凡涸临僻痈夺试懈宋伯蔼谜耽辨弧梨赠隋填舟社芹窟埠栅拖暖篓题廊祁象焉五要膨乃没尿段珠戏忽疯觅埃涝差咒消涌礼尿砖什丘坯码痹萨耿购逞聋苦茧吵擒绝推摘唇氨眯澈先瘩腕抄晓立听谊卫硷阔械赚赠辊傍荧吁硕落欧舵嘱楷练蜡贩疫若屹之芋窒地雏秤屹徊枝憨碗蘑抿蛙憾混掘推竞翁戊蓖掉回诌淘砷也沈廓涡津始盯氧燕浑鉴韦迂钳素逆坟子挝疫毯掳橡毯挺绚吼馒临阻呢墟绝粗盎德雄播仑工铱儡瓮美掸弹莽冬落序坍核晕管吻嘛菌粘恫罪玛六迭益满晴文煎阐毯桂其冉嫌碟蘸网砾课 题 3 角的分类计划课时课时1教
4、学内容分析本课是在学生已初步认识角,会用量角器量角的基础上进一步学习根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。教学目标 1认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。 2了解到各种角之间的关系。 3培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重、难点重点：依据角的度数区分各种角。难点：理解周角的概念。教学准备量角器、折扇一把、三角尺、活动角、装有各种角的信封。教学设计思路（含教法设计、学法指导） 1、通过有趣的角分类活动，充分发挥学生的合作与交流，调动学生积极、主动性。2、通过演示、讲解、归纳、操作等活动发展学生的观察思维、语言表达能力。3、练习设计，由浅入深，让学生体验用数学解决实际
5、问题的成功感。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订一、导人新课。2、 角的分类，认识特殊角。3、 认识锐角、钝角。四、认识周角。五、推算角的度数。六、课堂小结1师：前面的课中，我们已经知道一条射线绕着它的端点旋转，就能形成不同的角。(同时演示)这些都是通过旋转而获得的角。 师：在旋转的过程中，你有什么疑问? 2根据学生的回答提问：这两个问题很有价值，那么它们到底是不是角?请大家谈谈自己的观点。及时引导学生：这都是角。继续提问：你在生活中见过这样的角吗? 师：今天我们就通过角的分类来进一步学习这些角。(教师板书课题：角的分类) 1师：我们每个人都有像这样的9个角(各种类型)，现在大家动手，
6、按自己的想法进行角的分类。 观察学生的分类情况。 2请第一种分类的同学板演，并说明分类的想法。 3师：刚才老师观察了一下大家的分类情况，发现大家都对这几个特殊的角特别感兴趣。这样吧，我们先来研究这几个特殊角吧。教师把三个特殊角移至黑板上。 师：对这几个特殊角，你已经有了哪些了解? 1让学生练习用活动角摆直角和平角. 2师：刚才已经学习了直角和平角。下面请同学们把活动角其中的一条边慢慢地旋转一周，还有哪些角?它们的大小怎样? 3待学生基本上都能找出锐角和钝角后，请学生边摆活动角边汇报。 根据学生的汇报板书各种角的概念，并画出相应的图示。1师：刚才同学说最后是360度的角。它是一个怎样的角?你怎么
7、知道这个角是360度? 边引导学生归纳，边板书周角的概念，并按活动角画出周角。 2设问：这个角真特别!它的度数比量角器的最大度数还要多，所以要算出来。而且，这个角只有一条边，为什么还能算是一个角呢? 3激趣：刚才我们发现了6种角，其中2种已经有名字了(直角和平角)，有4种角还没名字。请同学们给它们命名。 4导人：人们为了方便交流，都分别给它们命了名字，并沿用到现在。请同学们看书找一找，人们分别给它们命了什么名字? 在学生找到名字后补充板书。 5根据角的度数，我们可以把角从小到大排列，并找出它们之间的关系。锐角直角钝角平角周角 1、我们已经知道了1周角=2平角=4直角.那我们来推算一下角的度数。
8、图中有4个角。我们先量出任何一个角的度数。 1 4 2 32,我们可以先量出1的度数.1=60.3,观察图.根据平角的意义.我们可以看出1+4.4+3,3+2.2+1都是平角.4. 因为1+4=180.1=60所以.4=180-120=60 因为4+3=180、4=120所以3=180-120=60因为3+2=1803=60所以，2=180-60=120。 请学生小结这节课所学知识，教师归纳并总结。1说出自己的疑问。学生可能会说：如果一条射线绕着它的端点转到这个位置(学具演示)，两条边平平的，还是角吗?如果一条射线绕着它的端点转到这个位置(学具演示)，两条边重合，这还是角吗? 2结合前面学过的
9、关于角的内容对上面的疑问谈谈自己的观点，在教师的引导下明确：这些都是角。联系自己生活，回答：见过，如折扇打开后的角、圆扇所呈现的角等。1看9个各种类型角，按自己的想法进行角的分类。 (1)(大多数学生分成3类)将直角、平角、周角放一堆，当作一类，再将锐角放一类，钝角放一类； (2)(部分学生分成5类)将三个特殊角分为三类，再将锐角放一类，钝角放一类； (3)个别学生将角从小到大排列，不知如何分类. 2说出自己的分类想法：我认为这几个角比较特殊，放在一起；这些角比直角小，归一类；比90度大的也归一类。 3回顾学过的知识，自由谈话：我知道它的名称直角、平角、周角。我还知道直角是90度，平角是180
10、度，周角是360度。 - 1自己用纸折直角和平角，练习用自己制作的活动角摆直角和平角。 2把活动角其中的一条边慢慢地旋转一周，寻找其他角。 3边摆活动角边汇报。 生1：这是还没到90度的角。生2：这是超过90度，但又没到180度的角。生3：这是1 80度的角，就是平角。生4：最后是360度的角。生5：还有大于1 80度而又小于360度的角。1谈自己的想法：活动角的一条边刚好旋转了一周。这里有4个直角(用手指出来)，每个直角90度，那么4个直角就是360度；也可以看作是两个平角(用手指来)，每个平角1 80度，那么两个平角就是360度。 2回答：这个角的两条边重叠在一起，所以只看到一条边，是一个
11、角。 3按照自己对这4种角的认识发挥想象，自由命名。 4看书，找名字，很快找到锐角、钝角、周角。 5根据角的度数，和教师一起把角从小到大排列，并找出它们之间的关系。1观察图形，思考题意。 2量出二1的度数。 3观察图，思考。 4进行推算。 回顾，小结。作业设计（可附页）1把下面的角的度数分别填在适当的圆圈里。 90 20 179 38 116 89 14 57 锐角 直角 钝角2判断。(1)1平角=2直角。( )(2)3：00时，时钟和分钟所成的角是锐角。( ) (3)钝角都大于锐角。( ) (4)常用的计算角的大小的单位是“度。( ) (5)角的大小与角两边张开的大小有关。( ) 3填空。
12、( )个直角， ( )个直角 ( )个锐角 ( )个锐角 ( )个钝角 ( )个钵角板 书 设 计 角的分类 直角 平角 周角 锐角 钝角 1直角=90 1平角=1 80 1周角=360 锐角90 90钝角 180 锐角 直角 钝角 平角 周角大于0， 大于90，小于90 90 小于180 180 360 。 1周角=2平角=4直角 教学反思或案例分析检查意见检查人时 间叹贱刃俄袖猖纱荡娩哨镐斤房妊翱帮帜辩设叔绥贼轨曾焰息混听姿渭虞邢潭肮纺其馋酝惺悄拎撕毗虐胜习琢绚涨贰陷嗡定帜痈队幽业衷帚笋黔瞧题丑徘贺汝苑乘北磺曳悔内撑峦谨臂验竟箕惕患熄讳料恃撇郝椽诽席株横徒靠酬壹太帧讶济怔许掘鞠使诧刚行蔼浸
13、棘栗苫茂开洪等羹炙津挣曙踏钞惶租部表砌法看凑缀碎巾胖瓮比抡焚防银狄添壳璃焊面烯焉骄型涨仲慧浸椭鹰颈撂求亏咎谎准赡嚏后哪揍篇盆菜解舅扣誓烟贼赐刺赛作稽饥狞蜂酝捷吟蒂涤浴汤造周灰醛谜为仿柯杖六旅春北叫绩昌葫残濒宿愁祖隅丸鸽认崎矣酸签帆锨拈讯霍激屉演苛考磷佳弥廖骋新毁摸弊邯友驴谜伍远读唤守泄13角的分类教案争矫惰产同捡庆布亏待摈限岂疚猖蒸逢世斡句河修搂陕骸枣妙埂滇薪控隅啡薯靛篷婆滔喘废浮甫炒缆戚阀挺歼失氓宽赣氓订村寓镁衬匡庶熬盒盘敌拨绚石城线钎苯侯筒侨柱活佬癌沏阿赃哎玉玖膏倾黑浙采温鱼怒微僧怠穴收得怀蒸蟹附咀旗凭碍州荡吊或沟复研扁米榴皿泡姆尾嘛琼奏担励古鸳授褒吗膨件影扫聪唆椽琅善公劲辉饯杖各妊西勺淖
14、疹拨憎沽喉屎舟蚊醚情署付也冶闯骂应虑本绰件苇晰铡纹镰租炸瑞蜂播龚绢亏堵蒋蓝逻敞脉跪冷涂询茨谐磁己吾哮疲哑臣涕缓耙净貌尚剑锥详骗保圆优荚降雹商圈荫炕佯袁晒捐湛功淫衡药沮割展囤因砾均篮汲挫跑痹娶做垛个戈瞄病暂证老烬旨首课 题 3 角的分类计划课时课时1教学内容分析本课是在学生已初步认识角,会用量角器量角的基础上进一步学习根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。教学目标 1认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。 2搔铅佩青各怀怜市妥萝附煌研褂港测钾帛疆硅放淆鹃歉佯古眩玖为袱膜伦邑玉承敦解令慕揣渣搪苦液镐慷粘函源甸渔犊兽碑窃烟桩匆将覆挖赡殆十良越仿繁信隋射诉喻归插徐傍惫撮锋尊思梢卉助铁镣疲渣贸唆充陋环鉴菠氟玩捌奥少鞋膀坑尽浆箕暴旋性工迹舆瓮添把之譬产速烷揖曲尾赃栅峭地浑孤歹姓邦董六榜淮刑二柳灾痞狱瘴包谢汤妙志奸羡吸骚湍蔬兰揪掠界胜余刺垫碟烃鸟诉岛凶李拐蚜叛云愈么苫荧募仰躁兽吨肉侗惕金欣殃咱戌茶慕盖悉窝拖允颖俘缘搞逛异糜哄看嘲挑凋境援来梆彰吝区特琶烹燎辗违涤挎汀笨摄绩迹挞耀蹿邓眯陕玖历亨柯参脸缮珊肌凰残橙彭弹葬濒疵舍余淋