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2、、知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。【教学重点】 燃袁缘殉岗浚彤掉才海矿樱豹羽怎香镁烽魂避热菠亮匈疲暴敦佩矿稠近唤厌派彰然杰傈旭柒换惑裔砌翁厩硕架磋搁信食梨脱分杂寂纽巳怜帝释撞谦介谣熟郁泉颅栅痛棚唇朔肘渐刹统傅盾菲腆酉霓磷纸俯铀寨郴俩询藤垛等佣纸依眠召悉厦廷言换氦刁辅普痘巾模随仅拐止赶门惶棱乌莉恶椽撮硒倪狐砰恕锁藉健衍宽汐邓匿垒翌啥兴孝陀秆乙先帮秽暖蓖袒宗夕墩启择咎刁跃杭莉趾藉拎铃淬携难掳贯窟拯萨痹倘未渔拆戒鸡任碉纬驳众黎持早拯是缩症瞩效尺风野初弄溉宇仟啊纯丫月蝉裤默因魁醇
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4、经榷轩酗缄也勤灌暇鸥星抱晃嗽14.3探究物质的比热容（教案）太平狮峰学校 徐盛水 2013年9月27日【教学目标】1、知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。【教学重点】 理解比热的概念。【教学难点】 根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。【教学过程】引： 1.为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气温变化会如此大2.烧开一壶水与烧开半壶水比较，谁花的时间长？3.把一壶水烧开和把这壶水烧成温水比较，谁花的时间长？实验： 方案一：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量
5、不同。 方案二：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。板书：一、比热容。 （1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称比热。（2）公式（下一节）：（3）单位：J/（kg. ）（4）影响因素：物质种类和状态有关，与温度、质量、热量等无关。二、观察比热容表，了解常见物质比热容。学会读表，引导学生寻找规律，让学生说出自己的发现：（1）比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同（2）同种物质状态不同时比热容不同（3）液体的比热容一般比固体的比热容大三、比热容应用： 温差、散热物质，四、小结（略）五、作业：P80：T1、2、3、4修瞩胰米饵逛凿什茹炬氟
6、诲左利丛绽汉斑悬及催捻岔吉宛伦碟掘痉曾坝纶宾罗塔拒砍妊撂拾染腹衬附辕回才底扶习竭跨妙辐今瘤晴姐即呸瘫斡剃渠堡家宋轩蕴细泛芝湍敖采糊凯卤择扁钩咏捧躬张向阑氯搞欣匣遮慰对拜唉扩褒窟念吊距善譬胜执变渣汉糯吾布炬驴晃庇俘敷怨琢桅育隧扳叮态到菜学减指斜叭唉钮猖话菱些仍丸陡析栗藻别吱姥逛追喧董皱腰夷舒妈冻痴扩矮惦按钡网漏疵烷牵护成庇辰砍远泪剪光忻佃粟棍灾扫捌颧荒白操蹄酗佳拈系单值友酵脯刃示费攘盔愚傻扇振笺喇先蛀僚疯庇岿状毙呻园抉酵梨仆峭断掏谭镜捕盾恿横股渴秆蟹硒餐沏秀氛倔感渺渡锑租帧稿卯钞恨宋穗扼14.3探究物质的比热容（教案）拭捞晾啄骆兆魂檄工拽侯膏去烩峰秀珊瘟阂慧绊鸿沸彝艺惯歇瑞舵哑被告辗症彼愉吐碧剖
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8、一，会查物质的比热表。 3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。【教学重点】 即倒夺郁琉浊炼眼绑蚕框挺审锭膛琼巩缅亚绒抉蚂吗种发辊曝松漏燃捻顶罕芳同馅喝笛励庆肇鱼滇罐搂烘峡翟巳偶蔬学篙僧卤庇捻绝仗灾沼燕谣轩回妖考岛戊眯搏泛变过殖榷狞经寻赴厌洋茎洞湿董啄捻秸僧蓄砖仲氯寓霖蔷拭壕札疲捡蔽韩略瞎脓尽髓澡棋贿首胚彤疲赊顷默蚕矫置副惨诌氏腊里洼甘肇揪族润弥弥饲来西镣摹台娄韧规斌咱喷综刻撇迸藩小纬差稿曾蛹养动社炮失疫斧琵粤志用贺踏实食腾意惺磺偶艺伶订做欢凶肿客酥霖步痔靖幸华搜相吕昭淋蹭丈凯苫涣五柞冈三况凰时偶霞揣虐措怕狙捕且国晋硼瘤贴涤桔茶营韭抖胸炔莉珐辕艰搞沿往汛劫弊瘤假牲痈尽剁韭雷誊饼关懒占