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1、雪地里的小画家优秀教案设计范文教学设计【学习目标】1 、学习11个生字，认识“虫、目”两个偏旁，通过朗读理解生字、词。2 、知道四种动物爪(蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。【学习重点】知道四种动物爪(蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。【学习难点】培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。【学习准备】1、课件。2、引导学生课前了解关于动物脚印的形状以及爱冬眠的动物。【学习过程】一、1、揭示课题： 看雪后景色(录像)，配上雪后景色描写的'短文朗读，给学生语言材料予以积累。 今天，我们就到课文中去看看，下雪后，小动物们都在干什
2、么?2、学生自学： 学生自主选择学习方式，按要求自学。A、放声朗读、运用拼音、询求帮助、猜等方式克服生字的困难，读通课文。B、圈出你不了解的地方。 汇报自学情况自学检查：A、指名朗读，请其他同学点出他没读准的音。B、请另一学生帮助纠正读音。C、“怎么”的“么”读轻声，怎是平舌音。 纠音后再次朗读，准备提问。二、提出问题1、学生提问，教师板问题，随后进行梳理。2、师生讨论选一个最有研究价值的问题：为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。三、探究问题1、理解课文部分，根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题“为什么不用颜料和笔呢?”“什么是冬眠?哪些动物也会冬眠?”2 、根据学生的提问，先请学生小组内讨论。3 、第一个问题通过反复读，引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第2 、3 个问题，有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。四、解决问题感情朗读。(采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练，达到熟读成诵的目的。)五、拓展延伸1、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢?2、你能学学课文，也来编一首儿歌吗?提示：-画- -画- -画-3、作品展示。六、总结在神奇的大自然里，还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察，思考，一定会有许多的收获。【雪地里的小画家优秀教案设计范文】3