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1、青松和青藤的优秀教案设计教学目标：1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8 个生字。2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。重点难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。教学准备：灯片教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语：同学们，你们知道松树和青藤吗?(出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点)今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，讲的是松树和青藤之间发生的故事。(板书课题)是怎样的故事呢?小朋友自己去弄清楚，看谁厉害。一、初读课文，
2、读准字音。1.默读课文，借助拼音解决不认识的字的读音。2.轻声读课文，标出自然段。3.听录音朗读，想想是一个怎样的故事?4.同桌赛读。5.生汇报自己读中所获，师根据汇报情况小结。二、讲读课文。1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。2.讲读第2、3自然段。1)默读，思考：(1)小松树看到了什么?用波浪线画出来。(2)小松树的心情怎么样?用直线画出有关句子，读读。(3)小杉树看到了什么?(4)比较句子。(5)分角色朗读第2、3自然段。3.讲读第46自然段。1)女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。2)青藤向小杉树提出了什么问题?找出来。3)小杉树是怎能样的反应?4)“请您
3、扶我一把”说明青藤什么样的品质?5)练习说话，使用文明礼貌用语“请”。6)再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格?7)教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”要读出不耐烦和耻笑的语气。8)小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的?找出有关句子，读读。9)小青藤在松树的帮助下，看到了什么?10)航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思?4.领会最后一自然段1)全班齐读。2)找3个人读。3)生自由读。词语理解：互相 拥抱 惭愧4)体会段中意思，生讨论。5.指导学生读句子：1)小松树：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了!”(读出高兴的语气)2)“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”(亲
4、切，安慰)3)小杉树：“我看到了，看到了!有飞翔的'海鸥，饭馆的波涛，还有点点白帆。”(高兴而略带炫耀的语气)板书设计： 松树青藤 看到了大海杉树第二课时一.你从这个童话故事中明白了什么?自由说说。二.学习生字。1.从文中找出一类字，识记。用自己喜欢的方式。2.同桌交流识记方法。3.师出示生字卡片查生自学生字情况。4.生汇报自己学生字的体会，说出是如何记难记的字的。5.师出示音节，生上黑板写出相应的生字。6.集体订正，齐读生字。三.生书写生字四.学习二类字1.生自学2.同桌交流。3.师出示二类字,生上黑板写出相应的音节。4.生自读二类字3遍。机动：熟读课文。第三课时一、填上合适的词。飞翔的( ) 辽阔的( ) 绿色的( )明媚的( ) 高大的( ) 初升的( )二、我会拼。ch shng nài fán sh jìn yng bào( ) ( ) ( ) ( )gung kuò hi do b to shn gng( ) ( ) ( ) ( )三、连一连。飞翔的 岛屿 轻轻地 跑辽阔的 海鸥 飞快地 读绿色的 大海 大声地 走机动:熟读课文【青松和青藤的优秀教案设计】5