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1、青岛版小学一年级数学下册观察贼鸥(一)教案设计学习目标(三维目标)知识与能力：了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内的数。过程与方法：能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，情感态度与价值观：让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点难点：1、在经历从现实情境中抽象出数的过程中，学生能正确的读、写100以内的数，掌握比较大小的方法，会用“>”、“<”、“=”表示比较的结果。2、能够正确口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。教学准备挂图、小棒课时安排2课时教学过程第（1）课时一、创设情景，观
2、察情景图1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗？2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完整。3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？二、提出问题看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗？三、解决问题1、想一想，这些数字你想怎样记？2、把你的好办法，跟小组的同学说一说，让他们帮你听听怎么样。3、你能把这些数字记录下来吗？试一试。4、相信你会把这些数字读得非常正确。5、小组同学交流想法，并用计数器演示。教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每一位上的数表
3、示的意义，加深数位意义的理解。6、小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数并把数字记录下来7、小结：通过读数和写数，你都有什么发现？揭示：读书和写数，都从高位起。四、应用拓展1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到数字？（全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人数等等）。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数字记录下来。2、“自主练习”第1题，先让学生独自做题，把自己写的数读给小组同学听，在小组内交流写法。3、“自主练习”第2题，先让学生整体观察这张表，有什么发现？再让学生独立填写各空格里的数。填完后，先让学生自己观察有什么发现？小组交流。全班汇报。五、课堂小结：今天你有什么收获？第
4、（2）课时一、创设情景，提出问题1、上节课我们在南极考察时看到了天上有47贼鸥，冰上有32只贼鸥，看到这两条信息，你能提出什么问题呢？2、学生自由提问。对于学生提出的问题中，如果出现“一共有多少只贼鸥？”可以让学生想办法数出贼鸥的总数，如果有学生会计算的话，可以计算出来，但对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？”教师可以引导学生提问。二、解决问题1、“怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？有什么办法？”让学生知道问天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多，其实就是比较47与32的大小，“怎么比较47与32的大小呢？”2、学生独立思考。3、小组交流想法。4、全班交流，充分展示学生的思维过程。三、拓展应用1、“自主练习”第3题，学生独立做，做完后小组交流想法。2、“自主练习”第5题。（1）同学们先用小棒摆一摆，说一说自己是怎么摆的。注意让学生把图中的条件和问题表述清楚。（2）在理解图意后列式计算。（3）让学生说一说自己是怎么样想的，鼓励学生用不同的方法计算。（4）学生自主选择喜欢的方法做第5题。3、“自主练习”第7题。（1）、先让学生明白题意。（2）、学生独立去做，在交流自己选择的结果和想法。（3）鼓励学生说出自己的想法。四、课堂小结：【青岛版小学一年级数学下册观察贼鸥(一)教案设计】5