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1、3.花园 果园教学目标：知识与支能1. 认识“园，果”等 9 个生字，正确书写“园，果”等 5 个生字。过程与方法2. 朗读课文，认识新字，园，果，梨，村，是本组学的生字，要注意凡固，情感态度与价值观3. 借助汉语拼音正确，流利，有感情的朗读句子，从中体会热爱家乡的思想情感。教学重点：认识写字，借助拼音正确朗读课文。教学难点：朗读课文，背诵课文，体会作者热爱家乡的思想情感。课型课时：一课时，新授课教学过程：一复习导入师：同学们，你们有没有去过花园和果园吗？ 学生：过去哪同学们花园里面种了些什么呢？学生：回答自己知道的，那果园里有什么水果啊？1. 师：春天到了。你们看，我们村成了花园，花园里的花
2、多美啊！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？出示：园，果，村，春，开，梨，苹，也，成 2. 指名读。师：今天老师要带你们去的就是美丽的花园果园板书课题，出示课件。打开多媒体课件展示出有关花园，果园的图片二，熟读课文1. 老师范读课文2. 学生自由朗读课文。3. 全班齐读课文。4. 结合插图，说说课文内容。5. 过渡：同学们会读课文了，还有 5 个生字宝宝要考考你们，会写吗？同学们可真聪明，下面我们来学习今天的生字，他就在我们的课题里，请大家看屏幕一起来学习五个生字。三，学习生字。1. 大屏幕出示生字，指导观察2. 教师范写生字，3. 学生现描红后书写提醒学生要按田字格的位置写4. 学写“园，果，开，也，成，”字。指名学生读第一句。 指名说一说“开”的占位 课件出示“开”的笔顺。 学生书空，描红。学生练习书写。四，课堂总结：通过今天课你有什么收获？第二课时二，词句的理解和运用。1. 词语的理解，不要逐词释义。学生在课文的学习中，借助语境，利用图画和结合实际，是可以大致理解词语的意思，”教师不急于讲解，要给学生一个探究的机会，让学生用自己找一找五个生字组词。板书设计3. 花园 花园园（花园，果园）果（果子 . 水果）开（开学，开花）也 （也是，也许）成（成立，成了）