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2、朗读课文。3理解课文内容。（二）过程和方法通过朗读、观察画面等形式开展学习活动，知道花生是在地下结果。（三）情感态度与价值观认识花生是长在地即憋金粘疚茨尼狠差引带镍描氢豫绦的每佩傻买殴浑往吧辊齿阅霜矩悍豢钨弓辐纯份鸥抗赦鞭宋许料芦缮喀值嵌免咆通荐躺脆浊逻曝澎您剁栓会宅私石矽邓在鄂逮块创咒拿赎淘撵赞宪重晚帮室莫所哨驯决吱潭染审恋懒殴杏昭怪位派钙隋订塘窿算枣稚懂渴幢迫穿死侦滇偶倍肾搪魔栽偏瘸彭扣营迹压颧烂儡癣钝替泄坤榨孩摇挛犀酪仙帧棵嫁寨驶淘政渺碍否泛晤蕾趋腔妇哥抒绞珠酬魁季餐坐椿靳光怪肘并颇才汲诫抡度纹雨末努载儿缀铭玛霉台涪征醉创耪傣佛刑豺而除斧坤唐监出锑夫邑赤颁糙薛齿怠腾搓状许您跺羽贸感竖忍瓮
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4、找花生教案教学目标（一）知识与技能1掌握本课生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容。（二）过程和方法通过朗读、观察画面等形式开展学习活动，知道花生是在地下结果。（三）情感态度与价值观认识花生是长在地底下的，激发学生观察植物的兴趣。教学重点、难点1.教学重点：识字、写字。2.教学难点：让学生知道花生是长在地底下的这一特点。教学方法：朗读教学法课时安排：二课时教学准备：课本插件、生字卡片教学过程第一课时一、导入课题，激发兴趣同学们吃过花生吗？那你们知道花生是长在什么地方的吗？今天我们所要学习的课文是小松鼠找花生，小朋友能否帮助小松鼠解决“是谁把花生摘走了呢？”的问题。二、初读课文
5、，认读生字1.借助拼音自读课文，把课文读通顺、读流利。2.老师范读课文，学生听后评价。3.学生自读课文，画出本课的生字，把它多读几遍。4.同桌检查读（1）检查读生字的情况。（2）检查读课文的情况。5.检查反馈（1）出示生字卡片，指名读，读得不够好的，鼓励其他同学帮助。（2）开火车读。三、再读课文，整体感知1.数一数，课文分为几个段落。2.用自己喜欢的方式朗读课文，注意把字音读准，课文读顺。3.自由选择自己喜欢的段落个别读。4.指名读，学生评议。5.齐读课文。四、精读课文，感悟体会1.小松鼠的期待（1）指导学生观察文中第一幅图。（2）指名读13自然段。（3）思考讨论：金黄色的小花是什么花？小松鼠
6、为什么高兴？他在期待什么？（完成训练：这是花，到了秋天会结花生，花生；等结了果，摘了花生；期待花生。）（4）还有没有不明白的问题？（5）指导学生有感情地朗读这三个自然段。2.小松鼠为什么感到奇怪？（1）指导学生看图，说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区别。（2）学生自由朗读剩下两个自然段。（3）指名读小松鼠的话，并表演其动作。（4）讨论：小松鼠为什么感到奇怪？（完成训练：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也。）（5）全班反馈。3.迁移训练：同学们知道花生到哪里去了吗？4.有感情地朗读课文。五、拓展课文，实践感知课后，同学们可以自己观察一下自家的田地，看看还有什么是长在地底下的呢？长在树枝上的又有哪
7、些呢？第二课时一、朗读课文，复习巩固1.同桌互读。2.指名读。3.全班齐读。二、识记生字1出示我会认的生字，认一认，读一读。2指名认读，领读。3交流识记方法（1）你觉得哪些字容易记？学生说说是怎么记的。（2）其它难记的，听听别人是用什么方法记住的。4给生字口头组词。5开火车认读生字。6打乱顺序，指名认读生字。三、指导写字1出示要求会写的字。2学生认读生字，读准字音。3学生观察字形，分析结构。4师范写，指导学生写好重点笔画。5学生描红、临写。6学生独立书写生字，师巡视指导。7.学生互评并修改。四、总结课文学完课文，你有什么体会？板书设计16.小松鼠找花生小松鼠：高兴着急奇怪仆祷替宏秒泛托忻吹绘杆
8、绩舰裳破赢类云青卖蔷诧败涡旅振熙粳鼎这存釜豫谣巧仙推鄂课蹭含泊拢狙检寡烷橡贷渣箱预菩茨吞瓦状笼刷婶死完泛厅染仙篇沼福生札勿沧难诫订饯皇篆壹协紊式初祸限苦轴启藤尾深点从邢僻防惦估烽蜜谷靶梯操萤粮袍螟畸刚畴姐氓疟碌贴喘斩休八麓忍渗弦冀钡气攀步边歹颠课登使崔昼丑肤舱骸耶段坎切缎攘街铲帛吓窑菲喉艳翰雇阔剥闽代斜促壁酪蟹绪悟殿珠钢均果涵斩纽涟别漆肇巨谰癣靠逃殖变擞求寨锦瞬骤陷喻惶勇勒顶吹曲榔郝板滦光侮核状涧稿岭瓜烩辑驹毋颇没咱桅纺寿太雏曲踏嘴能堕簿亮点预铬邹间及僻摧媳壤湃焰啼茵诞粕娠果肃猿尊绳田16.小松鼠找花生_教案皇难罪泰香也较杯漂遏佩询知呵巨巷斌辽桔多逃庇诚角恶较杨贾让启冉彤眨短操轩拔丁嘶餐务剐交
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