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1、9肝功能严重障碍诱发DIC与下列哪一过程无关？ Unit 1 Hello 第一课时教案 一、教学内容：Lets say and Lets singE凝血酶分解纤维蛋白原减少二、教学目标：1、知识目标a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名b) 学生能能熟练运用句型: Hello, Good morning, Im Whats your name?2、技能目标： 学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。 3、情感目标 a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。 b) 通过一些活动，培养
2、学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。三、教学重点和难点1、教学重点：a)学会打招呼b)学会唱歌2、教学难点：缩写形式的读音四、教学方法和教学策略：1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。2、TPR全身反应法:结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。4、歌唱教学法： 通过教唱歌曲和随机改编歌曲 ，既可以激发学生的学习积
3、极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。五、教学设备：老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备六、教学过程：Steps Teachers Activities PurposeStep1 Greeting 1. Greeting with Ss.2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of co
4、mpetition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通过分男、女组比赛，设计“分红旗 ”的竞赛情景，来调动学生的学习激情。Step2 Warming-up 1. Sing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通过歌曲Hello引入Step3Presentation贷：坏账准备 800 1. Lead-inShow out the stuffed animals to say He
5、lloT：Whats this? Ss: Its a T: Hello, Children Ss: Hello dogcatrabbit2. By CAI, present the new words and new sentences.a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! Whats your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentence
6、s.b) Practice T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.C) Role play T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time. 1、通过用动物布制玩具引入，让学生运用“Hello! Good morning!”等语言。2、用多媒体课件用“猜人物“的方法，教授新单词和句型，引导学生自己去问问题自己去思考答案。教师根据课堂学生学
7、习情况，适当进行对话教学环节，遇到水平较好学生，可以适当增加英语语句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓宽学生知识面。满足不同水平的学生需要3、角色扮演环节，既能让学生进行小组合作学习，也能让水平较好的学生带动较弱的学生，最后表演环节，还可以让学生脱离文档稿件进行真实生活的口头打招呼。通过图片与动作的配合，再融入TPR教学方法， 可以避免学习过程的单调性,也为接下来的活动环节打好基础。Step4 Practice 1 Guessing gameShow out some photos of Ss, Have them to guess: Whos that?
8、 What are their names? Ss: Hello! Whats your name? S1: stand up, My names S1 2Listen to thisSs activities: Listen and number3Listen and tick Listen to the tape then tick out the right answers 1、通过用班级学生的相片进行竞猜游戏活动，既能更贴近学生的情况，也能增加学生的竞猜欲望，增加趣味性。2、 通过听力练习和问答活动来巩固本单元所学的句型和单词 ，在互相问答中，加深了学生学习的信息沟，加强语言表达能力并
9、为下一节学习Conversation 作好铺垫。Step5 Song题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。题解 在DIC晚期，因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活，使纤溶系统活性大于凝血系统活性，表现为出血。 Lets sing! 歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。通过教唱歌曲和做相应的动作，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的时间和句型，让学生记得更深刻和更牢固。Step6 summary Go over the
10、vocabulary and structure. 总结本课时的重点单词与句型，肯定学生在课堂上的优异表现。Step7 Homework Listen and read twice.D纤溶酶分解纤维蛋白多聚体作用减弱题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。B作为制造费用计入产品成本七、板书设计：贷：预计负债 140【答案】Unit 1 HelloHello HiWhats your name?I am