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1、赏识教育就是是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。每个人人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间， 赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成以长处带动短处之势， 让孩子在 “我是好孩子 ”的心态中觉醒；相对而言的是抱怨教育，他的特点是注重孩子的弱点和短处 小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子 ”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识， 而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。所以，在今后的教学工作和班主任管理工作中，我开始重新给自己定位，我开始用看待朋友，同事的眼光
2、来看待我的孩子们。我告诫自己一条定律，只要是自己想要开口批评学生，一定要等上五秒钟， 这五秒钟的时间我要让自己静心来好好想一想，我这个话应不应该说，应该怎样去说。 我说过后， 如果我是孩子， 会以怎样的心态来对待老师的批评呢？在经过了一段时间的思考和实践后，我逐步把自己在赏识教育上的理解融入到我的教育教学工作当中去。我深深的认识到赏识教育对于学生成长的重要作用。从自己身上找原因； 而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！而我们老师何尝不是这样呢？我们其实是在一心一意的替孩子的成长着想。我们爱自己的这些孩子， 就向我们自己的孩子一样， 我们可以经常数落这些孩子的不足，
3、可是听到其他人说起来的时候， 我的内心是不愿意接受的。但是我有没有设身处地的从学生的角度出发，也可以说，我们不理解 “爱 ”我们不能好好的去感受这个字的。一、充分的尊重，信任自己的学生。把激励、理解、宽容作为教育学生进步的主要方法。二、构建心灵桥梁，与学生更好地沟通关系。每个孩子的心灵其实都是那么单纯，可是他们又都有自己解不开的一些心结，他们会有一些这样那样的毛病， 可是作为教师的我们， 如果我们去好好询问一下这些孩子，为什么会有这些毛病，恐怕他们根本就说不上来，所以，与其我们急于去批评他们的时候，在我们火冒三丈的时候， 还不如静下来找到孩子们谈一谈，通过沟通， 通过了解， 帮助他们改掉这些毛
4、病。这样会达到事半功倍的效果。三、调整我的心态，做一个合格的朋友。心态，在赏识教育中是一个重要的问题，无论怎样的去理解赏识教育，要想在实践中得到效果，首先就是要调整好我们自身的心态。我们也是平常人，在家里，学校中，只要是与人相处， 我们也常常会遇到很多烦恼。这些烦恼是不是自寻烦恼呢？其实有很多时候，是我们自己钻进了牛角尖， 却在不停的埋怨别人。心底无私，天地自然就宽广了。在与学生相处的时候， 我们是否能够端正自己的心态，摆正自己的位置呢？我们是教师，是因为人们赋予了我们这个神圣的使命， 而不是告诉我们的地位比学生要尊贵多少。我们把自己放在孩子们当中，我们将孩子们当作与我们年龄相仿的朋友，你会发现，很多话，很多事情其实我们是不会去做的。 因为我们不会刻薄的，严厉的，高高在上的去对待自己的朋友。我们总是宽容的对待我们爱的人，那么，爱自己的学生就要多欣赏他们吧！这时候你会发现更多的快乐。赏识教育是人性化、人文化的素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力， 把成长的快乐还给孩子，我们做教师的才会感受到真正的快乐。