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1、一年级语文：马莎长大了教学设计（实用文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学一年级语文教案一年级语文：马莎长大了教学设计（实用文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提
2、高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。设计理念工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是 不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣、 以趣诱知，情知和谐的教学过程屮理解与体验、感悟与思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣?熏实现二者的和谐统一。设计特色密切联系生活，让学生真正走进文章所描写的人物心灵中，与 其一起经历“长大了”的心理历程。教学流程一、揭示课题，了解生活。1.板书课题。教师一丝不苟地书写，边写边告知学生：字要第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案写得横平竖直、端端正正才好看。2
3、 .指导读课题。点拨在“马莎”后面稍微停顿一下。3. 理解课题。说一说：你从文章题目中了解到朋友马莎的哪 些情况？可引导学生从朋友的名字，朋友的愿望两方面谈了解。（紧紧围绕课题，从书写、朗读、理解三方面进行指导，充分 挖掘和利用课程资源，将读、说、写多种训练有机融为一体，体现 语文所具有的工具特性。对于课题的揭示，运用了解新朋友情况的 方式，激发学生表达的愿望，激活学生进一步结识朋友的欲望，融 入了语文的人文性。）4. 自由读书。提出读书要求：（1）读书姿势要端正。（2 ）划出本课的生字，读准字音，读通顺句子。二、趣味识字，联系生活。1 .和生字朋友打招呼。导语：看到大家读书这么认真。瞧，生字
4、们忍不住也要和大家 交朋友了（多媒体课件展现出这样的画面：从翻开的书页中，一张教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案张生字卡片飞了出来），我们一起和他们打个招呼。学生边和字朋友招手，边叫他们的“名字”。2 和生字朋友玩游戏。（1）生字朋友做热身运动。即课件屮整齐排列的生字卡片重新转换位置。（2）学生们做充分准备。每位同学都拿出各自的生字卡片，读一读、记一记、排一排。（3 ）玩捉迷藏游戏。游戏规则如下： 仔细观察大屏幕，看准哪个生字朋友藏起来了。 迅速在自己面前的字卡中找到它。 将字卡举起来，大声叫出它的“名字”。在学生找到藏起来的生字时，针对每个生字的特点，可相机
5、采用以下方法深入识记：“脏”字与“觉”字采用组词的方法理解。“扫”字与“倒”字的理解则采用表演“扫地”“倒水”的方式解决，这也为学文习课时的表演奠定基础。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案“穿”字可用说话的方式理解。如：说一说“我今天穿了一件 怎样的衣服”，或猜一猜“穿什么样衣服的同学是谁”等等。“懂”字是本课笔画最多，难以记忆的生字之一，可让学生自 己开动脑筋，运用多种方法记忆。“发”字是本课的多音字，让不同读音的“发”字出现在不同 语境屮，如“她把头发卷成卷”“马莎发现地脏了”，让学生在读句 子中辨析。(将生字的学习过程放置到学生日常熟悉的游戏情境中去，先
6、 与生字朋友打个招呼，再与生字朋友一起玩游戏，唤醒学生的生活 经验，调动学生的情感积淀，经历读准字音一一分辨字形一一尝试 运用的认知过程，使学生学得积极、认得主动。)三、整体感知，进入生活。学生自主分段读书，了解新朋友“马莎”更多的情况。四、创设情境，体验生活。1.朗读品悟，体会情感。(1)朗读第一自然段，说说主要讲了什么意思。采用为“真教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案想”换词的方式，重点体会马莎特别想长大的强烈愿望。（2 ）指导朗读。先请和马莎有同样想法的小朋友读，读出与 马莎同样的迫切心情。（“上学了，长大了。”是一年级小学生在此年龄段较为普遍的 想法，
7、教学中扣住关键词“真想”，让有同感的学生来朗读，读出了 感同身受的理解。）2 .出谋划策，积极参与。（1）启发想彖。点拨：怎样才能长大呢？（出示马莎正在冥 思苦想的图片）大家快帮好朋友想个主意吧。（2 ）找准重点语句。把写马莎想法的句子划下来。提醒学生 将句子划完整，注意表扬划书拿尺子，把线划得又细又直的同学。（良好的学习习惯可以使学生终身受益，它是语文整体素养的 一部分。对于习惯的培养，不同学段都应引起足够的重视，对于低 年级学生显得尤其重要。）（3 ）深入理解。 读句子一一“马莎穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子把头第7页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案发卷成卷” 课件演示。站在镜子前穿着小红鞋，梳着娃娃头的小马莎换 上了细细、尖尖的高跟鞋，顶起了长长、弯弯的卷头发。 再读句子，思考：马莎是否只想了刚才的两种办法。引导学 生通过“好多”及“省略号”感受到马莎还有诸如穿上大人的衣服、 戴上大人的首饰等让自己尽快长大的方法。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第8页