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1、七年级语文：从百草园到三味书屋教学设计13（教案文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增七年级语文：从百草园到三味书屋教学设计13（教案文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于初中七
2、年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|从百草园到三味书屋教学目标1、了解作者'儿时游戏与学习生活的段经历。2、学习写景状物的方法。3、理解对比与过渡的作用。教学重点1、引导学生结合自身经历，体会课文表现出的童真与童趣。2、学习写景状物的方法。课前准备学生：阅读课文，扫除字词障碍，了解课文大意，提出疑难问题。教师：准备录音磁带，制作教学投影仪。有条件的制作多媒体教教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增学课件。第一课时教学内容掌握全文内容，把握结构，了解大意;重点研读第一部分。一、整体感悟1
3、、导人提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃和庄重，但我们也深知，他 曾因儿时阻止弟弟游戏，自认为犯下不可饶恕的过失，并为此抱恨终 生。那么鲁迅先生的童年时代是怎样渡过的呢?让我们在从百草园 到三味书屋这篇课文里,追踪一下他的成长足迹吧。板书课题，出示教学目标。2、范读课文感知课文内容。可选取重点章节，播放录音磁带或由教师范读。教师不必急于提 出问题，重点引导学生认真听读，注意朗读的节奏、速度与情感，从而 提高昕受能力，感知内容。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增3、检查预习识记字词。攒拗确凿菜畦桑奁轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸斑螯敛粧谷无从
4、宿儒同窗4、默读思考自主学习。出示思考题：&、从题目中，你获得了哪些信息？B、依题目所示，将课文划分为两部分。C、对百草园的描写，重点突出了哪些内容？D、作者在百草园的生活感受是怎样的？在这一环节中，教师要引导学生独立阅读思考，注意圈点、标记,养成良好的阅读习惯，培养自读能力。5、课堂讨论培养说话能力和合作意识。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增采用自由发言的形式，知道什么说什么，知道多少说多少。互相 补充指正,使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论，要尽量 说出是怎样得岀结论的。明确：A、题目提示：文章内容表现一段经历（从至），两个过 程（百草园
5、、三味书屋：结构大致可以分为两个部分。B、第一部分一段,第二部分一篇末。C、景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟。D、在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。二、研读与赏析1、教师导学通过阅读与讨论,我们大致了解了全文内容。对百草园，作者的 感受也许会引起我们的共鸣。请大家进一步讨论思考,体会一下作者 是怎样表现百草园生活的。岀示思考题：&、第一段重点写了什么？作用是什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增b、你认为描写的最精彩的地方在哪里?有什么特点？C、美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个?为什么？2、四人小组讨论，课堂发言。合作、探究。教师鼓
6、励学生各抒己见，引导学生依据课文内容,揣摩作者的思 想感情，了解作者的表现手法。学生的讨论可能众说纷纭，教师要给 予恰当地指导，逐渐集中、归纳、明确：(1) 第一部分突出了乐园，是百草园生活的总起。(2) 最精彩的描写当属景物描写。其特点是：一是层次分明、详略得当：不必说，也不必说，单 是，前两个不必说略写百草园景物的概貌;单是则抓 住短短的泥墙根一带，详写百草园的内容。二是动静交替、各具特色:不必说写静物，也不必说 写动物,单是却！动亦静，且分别从形态、色彩、声音、动作 等方面进行描写，形象生动，用词准确。三是虚实结合、趣味横生：多数景物是实写,何首乌根是有像人 形的是虚写，通过联想和想像，
7、使事物更加生动形彖。四是多角教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增度观察、感受:眼观色，耳闻声，手触物,舌品味（3）美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟 则抓住动作描写，引人入胜，使平时无昧的百草园也显得生机盎然， 令人欢快。其中同学们更喜欢哪个情节并不重要，关键是要说明白为什么 喜欢，与大家共同交流。教师要引导学生对有关片断多朗读、多品昧、 多体会。景物描写一段最好让学生背过。三、教师小结同学们，我们共同了解了鲁迅儿时在百草园的一段生活经历，它 表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的美好愿望。同时我们 还领略了作者独具特色的景物描写。同学们也应热
8、爱大自然,接受大 自然的熏陶，以成就自己健全的人格。在描写方面要观察仔细，描写 具体、形象、生动。四、作业1、抄写，积累字词。2、背涌课文第二段。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增3、在上学途屮，也许会有你喜欢的自然景物。请你抓住其特点, 进行描写训练。3<-字左右。第二课时教学内容教学第二部分。体会作者对三味书屋的感受;理解对比和过渡的 作用。一、检查作业教师可从读、说、背、写不同角度检查上一节课的教学重点。1、导入上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段 生活经历，这节课让;我们再次同作者一同走进三味书屋。整体感知1、默读理解课文两部
9、分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情？第二部分是从哪些方面写三味书屋的？三味书屋与百草园在内容上是什么关系？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增教师引导学生仔细阅读课文，搜索信息，客观地理解作者的本 意。2、讨论明确8、两部分内容是通过第九段巧妙地过渡的，这一段有承上启下 的作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也暗示对去三味书屋读书的不情 愿。b、介绍三味书屋的环境和入学时的礼节，着墨不多却令人生畏; 写教书先生，他知识渊博，教学认真，但拒绝回答怪哉一类旁门左 道的问题。态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生;写教学内容，都 是一些似懂非懂的文言
10、文，使人感到枯燥；写学生，敬慕!先生，好奇 多问，又寻机玩耍取乐。C、这部分与第一部分百草园的自由快乐形成对比。3、问题探究质疑学生对这一部分内容可能感到陌生，甚至产生疑惑。例如教学的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增 内容和方式、学生的贪玩逃学等。解决这些问题可能不是重点，但却 是难点。教师要正确地加以引导，要从儿童的视角，理解作者的本意, 可先让同学们提出质疑，然后大家共同讨论解决。问题（教师备案）：a. 怎样理解学生的提问和先生的态度？b. 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？c. 作者对三味书屋的感受是什么？d. 本文对比的作用是什么？4、合作探究四人小
11、组讨论、明确&、也学生提问说明好奇，有求知欲望，应予肯定。而先生表示拒 绝回答，这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题，违犯了 教学秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建教育制度的弊 端，应予否定。B、游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至 逃学，一般地说来是！第9页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧， 学生对此不感兴趣。C、与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人 深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼地学习，并不抵 触，况且也有游戏的乐趣。D、对比
12、的作用主要是为了突出百草园的自由快乐，表现儿童对 大自然的热爱、对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。这也应是本文的主题所在。5体验与反思引导学生结合自己的经历谈谈对学习生活的认识。（1）你喜欢怎样的教学内容和教学方式?1（2）你喜欢什么样老师?与先生相比，你更喜欢自己身边的哪 一位老师？（3）你认为游戏与学习之间是矛盾的吗?你是怎样认识的？教师可引导学生进行适当的讨论,从而树立正确的学习态度。6、教师小结教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。 毫无疑问，这里有他的喜怒哀乐，有他成长的足迹。这段生活经历对 鲁迅先生的人生发展产生过巨大影响。我们要像鲁迅先生一样，保持 儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我 们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为Z变。 我们要从小努力学习，热爱自然，热爱生活，把自己培养成为对社会 有用的人才。7、作业(1) 完成研讨与练习。(2) 写一段对自己的发展产生过影响的生活经历。300字左右。8、信息反馈：可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第口页