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1、七年级地理：地球和地球仪教案设计（实用文本）Distinguish the location of things, learn geography, give you an outline, let you imagine, learngeography, you can know things and the world.（地理教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE""七年级地理教案七年级地理：地球和地球仪教案设计（实用文本）I教材简介:辨清事物方位，学地理，就是把事物相关位置放在脑子里，给你一 I个轮廓，让你去想象
2、，学地理可以认识事物，认识世界，本教学设计资料适用II于初中七年级地理科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照II教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。I!1教学目的：1使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。2. 使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。3. 使学生知道纬度的确定方法和低、屮、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。4. 通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识
3、和掌握的。教学重点：""七年级地理教案1地球的形状和大小。2. 纬度和低、中、高纬度的划分。3. 南、北半球的划分。教学难点：纬度的划分。教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。教学过程：（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？ 大家都会毫不犹豫地说：是地球。但是，作为地球上的公民，恐 怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的庐山真面目， 今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习地球和地球 仪。（板书）第一章地球第一节地球和地球仪（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球第4页教学文本 I DO
4、CUMENT TEMPLATE 七年级地理教案 体。（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大 地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有天圆地方的说法。 后来人们逐渐发现，有很多自然现彖表明了地球表面是圆的，特别 是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。现在， 人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的 现象）（板书）一、地球的形状和大小1.地球是个球体（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？（看图）看地球的半径和赤
5、道周长示意图（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极 半径长）所以，地球不是绝对圆的圆球体。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级地理教案（板书）2.地球是两极稍扁的不规则的球体（讲述）由于极半径与赤道半径相差很少（只差21千米）如果 把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。因 此，人们仍把地球看作正球体，其平均半径为6371千米。（计算）根据地球平均半径算出赤道周长：2nr=2X3. 14X6371 千米二40030 千米=4 万千米（讲述）地球的体积非常庞大，人们难以真正观察其全貌。为 了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的
6、比 例把它缩小，制作了地球的模型一地球仪。（板书）二、地球仪是地球的模型（展示地球仪）讲述地球仪上各种颜色、符号和文字的含义。（转动地球仪）让学生找出南北两极。（黑板绘图）说明地球自转时是绕着地轴旋转的。（板书）三、地轴和两极（提问）地球里面是否真正有一根轴？（结论：没有，是假想 的）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级地理教案（用地球仪，演示地球自转）说明正确方法：面对地球仪，让 其自左向右（即自西向东）作逆时针转动。（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上 指出东、西、南、北4个方向。（讲述）只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。利用地球仪上的经纬
7、网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电 影，必须知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经 线构成的。（板书）四、纬线和纬度（展示地球仪）说明纬线的概念（展示经纬仪）让学生观察纬线的特点，师生共同分析，得岀 下列结论：（板书）1.纬线的特点：是圆、长度不等、指示东西方向。（提问）从赤道到两极，纬线长度的变化有何规律？（结论： 由赤道向两极不断缩短，赤道最长，两极点为零。）（讲述）在地球仪上能画出无数条纬线。为了区别每一条纬线,教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级地理教案人们给纬线标定了不同的度数。这就是纬度。（板书）2.纬度（展示经纬仪）让学生观察赤道，通过谈话得
8、出赤道的意义。（板书）（1）赤道的意义：南北半球的分界线、零度纬线、北纬 （n）与南纬（s）的分界。（看南北半球的划分图）回答问题：亚洲大部分在哪个半球？ 南极洲呢？（结论：亚洲大部分在北半球，南极洲在南半球。）（板书）（2）纬度的划分（黑板绘图）说明纬度的划分，并标注北纬和南纬。（出示投影片：纬线和纬度）让学生完成想一想。（见教材p6）（出示投影片：低、中、高纬的划分）让学生观察低、中、高 纬度各自所占的纬度范围。（提问）张家港市沙洲屮学的纬度约为32° n,它位于哪个纬度 带？（结论：中纬度）进一步提问学生：海口（20° n）呢？屮山站（69。 s）呢？（总结）通过这节课的学习，我们了解了地球的形状和必须记教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级地理教案牢的两个数据，（即：地球的平均半径6371千米，赤道周长40000 千米）知道了地球仪就是地球的模型，明确了纬线的特点和赤道的 意义，掌握了纬度的确定方法和低、屮、高纬度的划分，对在地球 仪上如何识别纬线、两极和赤道以及识别南北半球也有了一些感性 认识。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第9页