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1、一年级：语文教案一爱爸爸妈妈（教案文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增一年级：语文教案一爱爸爸妈妈（教案文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的
2、学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|1爱爸爸妈妈第一课时教学目标：1. 认识6个生字。2. 看懂图意，读懂课文内容。3. 正确、流利地朗读课文。在朗读的同时，受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。教学重点：1. 看懂图意，读懂课文内容。2. 朗读课文，受到爱爸爸妈妈的教育。教学难点：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增理解课文内容。一、谈话导入你们的爸爸妈妈都很爱你们，对吗？那么你们爱爸爸妈妈吗？ 你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢？今天我们学习课文第1课，看看 书屮的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。板书课题：1.爱
3、爸爸妈妈，请同学齐读课题。二、指导看图1. 实物投影出示第一幅图，让学生看图说说图上画的是什么地 方？她们在干什么？他们的表情怎么样？2. 学生看图，教师读课文第一段，一边读一边指着图上相关内 容。3. 出示第二幅图提问：图上画的是什么时间？他们在干什么？4. 请认字多的同学读第二段，再请一名学生用教鞭指图屮相关 内容。5 请同学照图再说说。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增二、初读课文，读通课文。1. 借助汉语拼音读课文，画岀生字和会认的字，借助拼读多读 几遍。2. 抽读生字卡片。3. 同桌同学互读课文，纠正读音。4. 指名读，教师指导学生标出自然段和句
4、子。（2个自然段，每 段两句话）三、细读课文，理解句子。1. 让学生自己读课文，要求读准字音。2. 指名读第一段（1）提问：这两句话告诉我们什么时间？妈妈在干什么？田方 是怎样做的？ “早晨”是指什么时候？早晨当妈妈扫地的时候，田 方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？板书：早上妈妈扫地，田方擦桌子（2）讨论：看图说说为什么妈妈笑了，我也笑了？（3）教师范读指导，注意读出句子的停顿和重音。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增（4）学生感悟，体会练习朗读。（5）指名读，其他同学说说哪儿读得好！哪儿读的还不太好？3. 学习第二自然段（1）指名读。（2）这两句话告
5、诉我们什么时间？从哪儿看出来的？（3）爸爸在干什么？这时田方是怎么想的？又是怎样做的？板书：晚上爸爸看报，田方送茶。（4）为什么爸爸笑了，田方也笑了。（5）学生自己照着学习第一段读的方法，再读第二段。（6）同学互读，相互指导。（7）指名读，然后评议。4. 出示句子。（1）妈妈笑了，田方也笑了。（2）爸爸笑了，田方也笑了。通过读两个句子体现“也”的意思。还可以让学生用“也”练习说一句话。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增5. 课文中田方的表现说明了什么？板书：6. 说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的？四、小结同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例，非常好！爸爸妈妈是
6、我们的长辈，我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统 美德。最后我们一起唱世上只有妈妈好，结束这节课的学习。第 二课时教学目标：1. 学会6个生字，认识1个偏旁（日字头）2. 认识9个生字。3. 正确规范地书写本课生字。教学重点：识字、写字。教学难点：1“方”字的笔顺。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增2. “也”字的书写。教学过程：一、正确、流利地朗读课文，齐读、指名读。二、学习生字和会认字的音1. 借助拼音自己读读生字和会认的字。2. 同桌互读生字和会认的字。3. 抽读生字和会认字卡片。(1) 齐读，指名读。(2) 开火车读。4. 做送信游戏，巩
7、固生字的音。读准“早、了、在”的音。三、学习生字的字形结构和字义1. 学生自学生字结构(1) 学生结合教材屮的笔顺，分析字形结构，数数一共几笔写成，是怎样一笔一笔地写成的？(2) 想想用什么样的识记方法记住这几个字？(3) 想想它的意思，组成词语。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增2. 同桌可以互相说一说。3请学生汇报学习情况。汇报时教师肯定学生的优点，鼓励学 生用多种识记方法记忆生字，教师结合学生的汇报情况，及时给予 点拨。早：zdo上下结构，上边是日，下边是十。教师点拨：“日”是 偏旁，在“十”的上面就叫“日字头”。组词：早上，早晨，早起， 早饭方：f
8、ang上下结构，上边是点，下边是“万”字，也可以用笔 画记忆：上边一点，屮间一横，下边是横折钩，最后一笔撇。组词: 方向，方法，地方“方”字的笔顺容易错，学生汇报时教师指导学生伸出小手指 进行书空“方”字的笔顺。T： le读轻声，是独体字。用笔画记忆：横撇、弯钩，第二笔 教师强调是弯钩，不是竖钩。组词：吃了，喝了，笑了子：zl用刚学的“了”来记，“了”加一笔横就是“子”。组词: 儿子，孩子，瓜子教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增在：zai可以用学过的“土”字来记，一横、一撇，一竖加上 一个“土”字，就是“在”字；也可以用数笔画的方法记。组词： 现在，正在，
9、在场也：y。独体字，用笔画记忆字形：o教师讲解：“也”表示和 前面相同，岀示句子：妈妈笑了，田方也笑了。让学生体会“也” 字的用法。引导学生用“也”说一个句子。四、正确规范地书写生字。1. 先让学生打开书62页，看第二题，让学生按笔顺描红，记 住生字的笔顺。2. 仔细观察每一笔在田格屮的位置，然后在书上的田格屮把每 个字写一遍。3. 让学生提岀认为难写的字。(1) 指导书写“在”字。 电脑显示一个带田格的“在”字。 让学生仔细观察“在”字每一笔在田格中的位置，观察后说 一说笔画位置。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增 学生说笔画位置，教师范写。教师强调三个
10、横的收笔位置依次稍长一点，收笔处点上红点。 学生独立书写“在”字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 展示学生书写情况，进行评议，说说哪笔写得好，哪笔写得不好。 修改自己书写不好的笔画。（2）指导书写“也”字。 电脑出示带田格的“也”字。师问：“也”字的第一笔是什么笔画？（）“横折钩”在我们学过的哪个字出现过？（月） 电脑出示带田格的“月”字。我们让“月”字帮助我们好吗？ 点击鼠标：“月”字的横折钩变红，跳出来，跳到旁边空白田格上变成“”。注意横长，向上斜，折短。让学生观察占格位置。 让学生观察第二笔，第二笔写在竖屮线上，从上半格中间起笔，过横中线一点。学生说后，点击鼠标书写“
11、竖”。第11页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增 让学生观察第三笔的位置，观察后说一说。说后电脑书写“竖 弯钩”，教师强调起笔要低，“竖”写到与第二笔“竖” 一样长时慢 慢地向右弯的长一些再写“钩”，“钩”明显比上边的笔画岀来一大 块儿。点击鼠标，出现红色的竖线，让学生清楚地看到“竖弯 钩”的“弯钩”明显比上边的笔画宽出来。 学生练习书写“也”字。 展示评议。4. 用这种观察方法继续完成书中田格中“了、子、早、方”， 每个字写一遍。写后展示评议。五、学习生字下面的认读字。（1）自己读，注意读准“晨、拿、桌、灯”的音。（2）抽读卡片。六、朗读课文注意读准生字和会认字的音，体会它们在句子中的意思。（1）自己读。（2）指名读教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增（3）齐读。七、巩固练习1. 在生字本上完成生字，每字3遍。2. 读书中62页练习3的句子。（1）学生自己读。（2）引导学生说说这3个句子有什么不同？附：板书课文1.爱爸爸妈妈可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第口页