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1、一年级语文：骑牛比赛教学设计之一（示范文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增一年级语文：骑牛比赛教学设计之一（示 范文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于小学一年级语文科目
2、，学习本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|I教学设想：骑牛比赛是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，全文分 三个自然段，写了 一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给 予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼获得的。课文第二自 然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点，理解骑手说 的话是难点。语文课程标准指出：要爱护学生的好奇心、求知欲，激发 学生的主动意识和进取精神。刚接触这课题，许多学生很新奇，围 着我问长问短：怎么会有骑牛比赛？骑牛比赛是怎样的？我灵机一 动，请学生课前搜集有关动物比赛的知识。学生一个个兴致盎然， 告诉我有西班
3、牙的斗牛比赛，有英国的骑马比赛，有香港的跑马、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增 溜狗比赛，有少数民族地区的斗鸡比赛，还有西北地区的斗鹰比赛, 日常生活屮的斗蟋蟀比赛等等。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。” 由于本课介绍的是南美洲的骑牛比赛，离学生的生活实际较远，因 此我通过模拟情境表演（坐飞机）、动画剪辑播放，并用掌声、欢呼 声让学生眼看、耳听、口说，在脑海里勾勒出一个骑牛比赛的精彩 场面，图文结合去感受公牛的疯狂撒野，骑手的技术高超，观众的 兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。这样学生热情高涨，情绪 思维与课文情境相通，在这种近乎
4、游戏的教学屮学生充满乐趣地学 着、演着、读着、练着，学习于他们再不是“狼来了”的关系了， 而是达到了于永正老师所说的：语文教学要多些情趣，少些理性。著名教育家夸美纽斯所说：“一切语文，在实践中学习比在规则 中学习要来得容易的多，语文教学应该以写字去学写字，从谈话屮 去学谈话”因此，在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后， 我设计了这样一个练习：观看西班牙斗牛的录像片段，要求学生以 小组为单位说说斗牛的经过、现场观众的反应和自己的感受；激发教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增引导学生潜移默化地运用书中有关的词句和相应的段落句式结构。 这样学生才真正学会了语言，实
5、现了语言质的飞跃。教学过程：一、课前搜集，汇报引题1. 课前你都搜集到了哪些有关动物的有趣比赛，谁来就你所知 道的介绍一下？2. 学生交流屮，教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲 的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛。”并指导朗读。3. 今天老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛， 不过只有读熟书的小朋友才能拿到入场券。【引导学生从一年级就开始学习从多种渠道主动获取信息的本 领，不仅促使学生活泼主动地学，更教给了寻求信息的方法，拓宽 了思维，丰富了学识，更巧妙引向课文。】二、反复读文，讲读有法L借助拼音读通课文，标好自然段。2. 检查读文，随机指导本课生字新词的读音。教学
6、文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增3. 再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑 牛比赛？（出示图辨析哪一幅图正确画出了 “赛场周围挤满了人”； 联系生活理解“兴致勃勃”）【重视“读”的同时重视“思”，边读边思，教得实在，学得扎 实。】三、巧妙创境，入境感悟1. 小朋友读书真棒！现在让我们一起坐上到南美洲的飞机，去 看看当地的骑牛比赛吧！（配乐律动表演“坐飞机”）【律动表演一方面变换教学节奏，调动学生学习的新奇乐趣感; 一方面又巧妙创设情境，引领学生多种感官全身心投入下一教学环 节。】2. 南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读“比赛片段”）3
7、. 你看到了什么？感受到了什么？（1）图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛 还听到了什么？你能把你理解的通过朗读读出来吗？你还能演一演 吗？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增（2）对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？（3）回味这场比赛，你觉得怎么样，当你看到骑手牢牢地骑在 这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑 手欢呼呐喊叫好！【利用多媒体等电化教学手段为学生全力打造一个游戏的、图 画的、幻想的、创造的世界。让学生在这个世界屮自由驰骋，自由 飞跃，自由想象，自由探讨，自由感悟。】4你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比
8、赛吗？5.生读完，师带头鼓掌：这热烈的掌声送给读书出色的你！【把课文的情境活化为奖励方式，更激发学生学的主动性、积 极性，创设出更宽松、更开放的课堂氛围。】四、诱发想彖，讨论明理1. 分角色朗读对话，骑手的话是什么意思？你能想象出骑手苦 练的画面吗？2. 如果你是骑手，你还可以对小姑娘说些什么？【通过学生想彖苦练的画面，使学生在自由的探讨屮了解这位 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案新增 骑手所受过的无数的艰难困苦、摔打与挫折；并假借骑手“你想对 小姑娘说什么？ ”来获得启迪！】五、分析字形，指导书写1. 用最快最简单的方法来学字。（生自学）2. 谁来做小老师？3. 认读生字并组词。4. 指导描红。六、课后延伸，迁移练说播放西班牙的斗牛比赛片段，要求以小组为单位学着书上的语 言说说斗牛的经过。【在理解内化大量鲜活语言的基础上要求学生运用积累，实现 知识的迁移，增强语文实践性与可操作性；并以组为单位增加合作 性，降低操作的难度。】可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第7页