《威尼斯的小艇说课稿优质.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《威尼斯的小艇说课稿优质.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、威尼斯的小艇说课稿一. 说教材:我今天说课的内容是人教版五年级下册 威尼斯的小艇 ，本文是美国作家马 克.吐温写的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇 是什么样儿的， 船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用， 展示了这座世界著 名的水上城市特有的异国风情。二. 说目标:根据语文课程标准的教学要求和训练重点，我把本课教学的“三维”目标 确定为：一是通过学习课文内容， 了解威尼斯独特的地理风貌， 小艇的特点以及 同威尼斯城的关系； 二是学习作者抓住事物特点描写的表达方法； 三是通过领略 水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣。三. 说重难点：1重点：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中
2、的作用。2难点：学习作者怎样抓住事物特点描写的表达方法。四说学法：当今新课改的重点是培养学生自主、 合作、 探究的学习能力， 促进学生的全面 发展与终身发展。 所以，在课前我会让学生搜集有关威尼斯水城的资料， 培养学 生搜集信息、处理信息的能力。 在课堂上我会放手让学生采用 “看、读、划、议、想的学习方法，培养学生观察、分析、合作、运用的能力。五说教法：因为学生对这座闻名遐迩的水上城市感兴趣， 毋庸置疑， 自然会对这座水上城 市的交通产生疑问，因此，我会根据教学目的，教材特点和学生的知识水平，引 导学生在自悟和研究性学习的过程中寻求答案。六说教学过程：（一）导入新课“兴趣是最好的老师。 ”调动
3、学生的积极性是学好这篇课文的关键。 我会用激情的对话将学生的积极性调动起来，接着播放威尼斯的风光图片让学生欣赏感 受，从而唤起学生学习课文的欲望。（二）初读课文 整体感知朗读是一种很好的学习习惯，让学生自由的朗读课文，对课文有个整体印象，接着让学生交流读后的收获，使之对课文的内容有个初步的感知。（三）重点品读感悟 理解交流在这一教学环节中， 我会打破常规教学， 完全尊重学生的主体地位， 根据学生 确定的学习顺序，可以从学习 “小艇的独特构造”入手，也可从学习“船夫的高超技术”入手，还可以从学习“小艇与人们的生活息息相关” 开始，来重点品读感悟，从而突破课文的重难点。（四）小结课文 拓展延伸当学生还沉浸在威尼斯安谧静寂美之中时， 教师动情的小结延伸， 拨动了学生的情弦，把学生由课内又将带向课外，让他们去感受东方威尼斯苏州的神 奇与美丽。达到了课虽尽而情末尽的教学效果。七说板书：板书就像一份微型教案， 是教学的精髓， 能更清晰直观的表达教学内容， 便于学生理解和记忆，理清文章脉络。所以板书设计如下：外 形 奇 特：长 窄 深翘威尼斯的小艇 船夫 技术好：操 纵 自 如与人关系密切：白天 夜晚