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1、一年级语文：练习8（教学方案）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案一年级语文：练习8（教学方案） OB III教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁小学一年级语文科目，学习本教材
2、的学生可以提高自身I IItIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIJ一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一教学目标：1. 复习巩固字的笔顺规则，归类掌握字的4种间架结构，提高识字、写字能力。2. 复习巩固学过的字，积累词语，大部分会用。3. 进一步建立句子概念，提高听、记句子的能力。4. 初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力。5. 通过逐项对照自己的行为及老师、同学对自己的评议，初步养成言行一致、尊敬国旗、尊敬长辈、热爱老师、帮助同学、上学 不迟到、专心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想 品德和行为习惯。重点、难点：教学重点：复习巩
3、固7种笔顺规则和4种问架结构；看图说话;教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案复习10项行为规范要求并进行检查评议。教学难点：10项行为规范检查评议，操作上有一定的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。课时安排：2课时第一课时教学目标；1. 掌握学过的7种笔顺规则；复习5种基本笔画名称，巩固学过的字，掌握汉字的4种结构，提高识字能力。2. 复习巩固学过的词语，积累词语，扩大词汇量。3. 进一步建立句子概念，提高听、记。写句子的能力。教学过程：一、谈话引人，明确学习任务。1、看书交代学习任务。（第1至5题）2、回忆已学的识字方法，说明今天要进行集中复习、巩固。二、
4、有机结合，综合练习1、复习笔顺规则，练习第一题。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 示：十、人、点、你、同、小、国，读一读。 指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写，其余学生各自练 写两个。同时想一想，你是先写什么，后写什么？ 反馈：&指名说一说：先写什么，后写什么？ b找一找，还 有哪些字也是这样写的？ 小结：笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具，也是写好字的 重要条件。2、复习笔画名称，练习第2题。 读题，想想题目要求我们做什么？ 示：（5种基本笔画），指名说说这5种笔画的名称。也可同步 用媒体演示这5种笔画，注意这4种笔画的区别。 让学生照例用直线把字
5、与笔画连起来。 反馈小结：a.用实物投影仪示一学生的练习或用其他手段出 示，进行反馈矫正。并让学生说一说，如：船的第8画是横折弯。b.掌 握汉字的笔画名称也是识字的一种基本方法。3、复习间架结构，练习第2题。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 由第2题引人：谁能说说“船、课、过、奶”各是什么结构？ （指名说） 读题目3,想想：题目要求我们做什么？ 出示：冷、过、雪、国、病校、园、星、起、座，说说这些 字的间架结构。 以“这几个字有几种结构”开头，用“有有还有” 句式进行说话练习。先自由说再指名说。 根据结构分类把这些字写下来。 反馈。是否能正确区分，可根据学生
6、做的情况，每个结构补 充说几个。 小结：间架结构也是识字的一种重要工具，有了结构，识记 字形就不需要一笔一笔地记（独体字除外），可以一部分一部分地记, 这样识字更快更好。4、小结：笔画笔顺、笔画名称。问架结构是识字写字的基本方 法，我们要学会，更要会用。5、复习词句，练习第4、5题。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 读第4题，说说题目要我们做什么？怎么做？A. 读词语。（自由读、同桌互读、指名读，注意正音）B. 说说“回家、新年”等词语的意思。 读第5题，想想要我们做什么？怎么做？A. 指导：听写句子首先要听清老师讲什么，然后要记住，才能写出来。B. 练听。
7、老师说一句，学生复述一句。内容是：谁怎么样或谁干什么句式的短句。C. 听写句子。（先听，自己复述一下，再写下来，然后读一读是否对，同时注意标点。这里的读、复述当然是不出声的） 抄写第4题屮的词语，每个两遍。三、课堂总结。第二课时教学目标；1. 通过看图及联系生活实际，初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力，同时提高学生说完整话的能力。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案2. 通过对照自己的行为和老师。同学的评议，能对自己一学期 来的思想行为表现做一次实事求是的评价，进一步懂得要按要求做 一个具有良好的思想品德和行为习惯的好学生。教学过程：一、谈话导人，明确学习
8、任务。二、看图练说话。1、出示图片，指导学生看图。提示：图上画的是什么时候、有 哪些人，在于什么？你从哪里看岀来？2、出示句式，训练学生说话。在观察的基础上，让学生用句式: 冬天到了，(什么怎么样了)。 自由练说，同桌互说。 指名说，讲评。3、联系实际，训练学生说话。冬天里，你喜欢什么活动？A. 先看图说。示句式：冬天里，我喜欢。B. 结合生活实际说。出示句式：(),()喜欢()。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案反馈讲评。4、小结：说话要完整清楚，有顺序。三、做到一条，涂红一条。1、先看看图，拼拼读读每幅图下面的短语。A. 同桌互说每幅图的意思。B. 想一想：这10条你做得怎么样？真正做到的涂红。C. 同桌交流。D. 指名说说做到哪几条？E. 讨论：没做到的，你打算怎么办？（同桌讨论，指名说说。）2、小结：可结合班级学生的实际情况做小结。做得好的同学要 表扬、鼓励，发给小红花；有的学生若有几条做不到的指出不足， 鼓励他们今后努力做到。3、读一读：10条行为规范。四、课堂总结。五、布置作业。1、用句式“什么时候什么怎么样”说一句话。第9页教学文本I DOCUMENT TEMPLATE小学一年级语文教案2、读一读10条行为规范。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第10页