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1、Unit 5 Do you like pears Part B（第2课时）教学内容：B部分 Lets learn Lets chant教学目标：1、 认知目标：（1） 能听、说、认读以下单词及句子：grape,watermelon,strawberry,I dont like watermelons.Me,neither.（2） 能根据节奏说唱歌谣。2、 能力目标：培养学生的口头表达能力和说唱能力。3、 情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。重点、难点：重、难点：单词watermelon和strawberry的发音。教学方法：直观教学法、交际法教学准备：录音机、水果、图片教学过程：1、 师生利
2、用图片展开以下对话，如：T:Have some grapes.S1:Sorry,I dont like grapes.Can I have some bananas?S2:Here you are.2、 学生做“击鼓传花”游戏，选中者站起来表述句子，如：S1：I dont like grapes.I like bananas.S2:I dont like bananas.I like apples.Step 2:PresentationLets learn1、 教师让学生猜谜语，如：Its big.Its green.I like it.Whats this?当学生说出是西瓜时，教师出示西瓜的
3、图片，板书并教读单词watermelon，可用拆分法来教，如：wa-ter-me-lon.请一名学生在黑板上上画watermelon。其他学生按座位顺序轮流指图片说单词。2、 教师继续让学生猜谜语，如：Its small.Its red.Whats this?教师可以配手势。当学生说出是草莓时，教师出示一个草莓，板书并教读单词strawberry。可用拆分法来教，如：straw-be-rry.请一名学生在黑板上画strawberry,其他学生按座位顺序轮流说单词。教师再拿出一个草莓说strawberries,板书并教读strawberries。请一名学生上台写出pear,orange,appl
4、e,banana,watermelon.的复数形式，教师指导学生注意单词的单、复数变化。3、 教师播放Lets learn部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习，直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。S1：I dont like watermelons.D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在S2:Me,neither.贷：以前年度损益调整营业收入 1000S3:I dont like strawberries.S4:Me,neither.13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白
5、单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。.Step 3:PracticeLets chant教师播放Lets chant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会的单词，讲解句子意思。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习，直到熟练为止。然后把学生分成两人一组进行表演。S1：I dont like watermelons.B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高S2:Me,neither.C凝血和纤溶系统同时被激活S3:I dont like strawberries.借：预计负债 800S4:Me
6、,neither.1下列各项关于甲公司现金流量分类的表述中，正确的有( )。.Step 3:PracticeLets chant8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。教师播放Lets chant部分的录音，第一遍让学生听录音感受旋律，第二遍让学生跟唱歌谣，第三遍让学生一边跟唱歌谣，一边出示相应的图片。最后把学生分组进行比赛说唱歌谣。贷：投资性房地产 1660Step 4:Consolidation and extension1、2、 B作为制造费用计入产品成本把所有的歌谣唱给家长听。3、 做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit 5 Do you like pears?I dont like grapes/watermelons/strawberries.Me,neither.