1、同步检测基础知识部分1、下面句子中加点词语解释有错的一项（）A尝贻余核舟一（赠送）B东坡右手执卷端（拿着）C珠可历历数也（一个一个地）D而计其长曾不盈寸（竟然）2、下面句子中的“其”字与“其船背稍夷”一句中的“其”用法相同的一项是（A.则题名其上。B其恕乎。己所不欲，勿施于人。C其一犬坐于前。D其人视端容寂。3、下列句子中加点词意义相同的一项是A. 为宫室、器皿、人物B. 盖大苏泛赤壁云.C. 明有奇巧人曰王叔远D. 若听茶声然（）中峨冠而多髯者为东坡此中人语云舟首尾长约八分有奇皆若空游无所依4、下面对本文内容的分析，不正确的一项是（）A. 罔不因势象形，各具情态。没有一个是就着（材料原来的）
2、样子刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。B. 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾经送给我一个用桃核刻成的船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。C. 中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起而宽敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做的船篷覆盖着它。D. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。5、下面加点词语运用正确的一项是（）A. “人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。B. 创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地
3、把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。C. 马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所.。因为今天他看见了萤火虫的光,虽然那光迷迷糊糊.，小得像小米粒儿,但毕竟是他亲眼看到的啊！6、下面句子没有语病的一项是（）A大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。B目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。C.实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。D江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在
4、的十吨，下降了三倍。二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文，完成下列题目。1作者是按照什么顺序介绍核舟的？请简要分析。答：.2从选文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？答：.3雕刻家把苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?答：.（二）课外阅读今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼,则怯者不待告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。1.
5、解释下列句子中加点的词。有与之临乎渊谷者临：不然为怯为：2. 辨析下面句中加点的词。顾见猛虎顾相顾惊疑顾三顾臣于草庐之中顾3 用现代汉语翻译下面的句子。原句：然则，人岂有勇怯哉？译句：。4这段文字认为“勇”与“怯”皆为“以势驱之”。其中的“势”内涵丰富：对勇者而言，是指;对半勇半怯者而言，是指;对怯者而言，是指逃命。5本文认为人没有勇和怯之分，关键是情势驱使他罢了。你是怎样认为的呢？答：.参考答案基础知识部分1、C2、D3、D4、A5、B6、A二、阅读理解（一）课内阅读1、按照空间顺序介绍，先整体介绍核舟，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾，最后介绍船的顶部。2、主要表现在以下三个方面
6、用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。3、与第一段“大苏泛赤壁”相照应，暗示是在游赤壁，与核舟的主题相切合。（二）课外阅读理解1到是2回头看看拜访3 那么，人难道有勇敢、怯懦的区分么？4 耻怯（面子）；奔利（金钱）5 这种观点比较客观地反映了一种社会现象，即情势对人的思想行为的制约作用，因而有一定的合理性。人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么会有见义勇为、舍生取义的人呢？对人要作具体分析，有的人是环境的奴隶，而有的人敢于挑战环境，因此，不能一概而论。【译文】现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦。有人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。”那个勇敢的人以怯懦为耻，一定会跨过深谷；那一半勇敢一半怯懦的人就不能。又告诉他们说：“能够跳过去的，给他千两银子；不能跳过去就不给。”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳过去；那个怯懦的人还是不能过去。一会儿，回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样跨过了深谷。那么，人难道有勇敢、怯懦的区分么？关键是因形势驱使他们罢了。
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