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1、长春版小学二年级语文教案模板这篇文章是关于环境卫生的童话。它告诉学生保护环境卫生，每个人都养成良好的卫生习惯，知道美丽的行为习惯会破坏美丽的环境。课文情境优美，语言生动有趣，人物众多。我们来看看长春小学二年级语文教案！欢迎查看！长春版小学二年级语文教案1首先，上课前这篇文章是关于环境卫生的童话。它告诉学生要保护环境卫生，每个人都应该养成良好的卫生习惯。他们知道美好的行为习惯会破坏美好的环境。文字优美，语言生动有趣，人物众多。教师应加强阅读训练和指导。另外，第八自然段“鸭老师的话”可能是学生学习的难点。大多数学生都有良好的卫生习惯，知道保护环境卫生的重要性，但这种行为仍然缺乏一定的意识。教师要在
2、“美的路径”中把握“失去”与“回归”的对比，让学生在语言的味道中受到情感的影响。二、教学目标：1.认识“贤、鲁”等14个新词，写“贤、甘”等6个词。2.把握描述“美丽之路”失落与回归的语句，理解每个角色的语气，练习正确、流利、动情地阅读课文。3、有爱护环境健康的愿望和行动。三、教学重点：背生词，情绪化阅读课文。四.信息材料：单词卡，课件或图片，小动物头饰。课时：两个课时第一节课首先，切入电梯1.讲个故事。老师讲故事很感慨美丽的小路:你喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。2.演示课件。今天，老师带学生去郊游。(出示课件)你觉得这个地方怎么样？(名字)美丽的小径上有一个有趣的故事。二、对话平台(
3、一)自学(先阅读感知，增强阅读目的)1.学生用拼音阅读课文，画出新单词，标记自然段落。2.同桌看书，互相检查发音，交流不好的句子，真的很难向老师求助。(二)识字(分层教学，有利于培养学生的独立识字能力)1.老师出示生词卡，通过名字来识别，并对能读的生词和不能读的生词进行分类。2.再读一遍课文，遇到看不懂的单词要互相提醒。学生练习阅读。3.阅读生词大赛：学生自主选择自己喜欢的生词，说出自己的识字方法。因为课外阅读，学生素养不平衡。因材施教，因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字没意思；有少量读写能力的孩子有足够的时间识别和阅读，而不会失去信心。因此，这种设计有利于培养所有学生独立阅读的
4、能力。)(三)朗读(各种形式的情感阅读加深对语言和文字的理解，让学生的情感与作者的情感产生共鸣。)1.学生选择自己喜欢的东西读给大家听，互相评论，取长补短。2.老师模仿“我能读”中的句子，学生用问号、句号、感叹号比较句子中表达的不同语气，然后练习阅读。3.分角色阅读。(1)个人体验阅读。选择自己喜欢的角色，读一读。注意叙事语言和角色对话的语气。(2)同桌阅读。看完，对比一下同一个角色谁读得好，谁读得好。(3)带头饰小组阅读，全班点评。在理解的基础上带着情感朗读，是学生对文章感受的升华。各种形式的阅读不仅培养学生的阅读能力，而且使学生实现自我，从而与作者联系起来。)(四)讨论(联系实际生活引导学
5、生深入思考，情感熏陶可以升华。)读第八自然段鸭子先生的话想象一下说话。(出示挂图)内容是两个孩子走在美丽的小路上，激发想象力。这两个孩子边走边说什么？你可以模仿课文中的句子，鼓励学生说出不同于课文和别人的句子。(6)写作(延迟评价给了学生独立的空间，更有利于激发写作兴趣。)1.学生观察田字格“先干后快起来”的位置：有什么发现？(单词旁边有个单词，重点指导这个部首的写作)2.学生练习写作，找到自己的学习伙伴或老师进行评价。如果第一次评价不满意，可以多写几个，直到满意为止。长春版小学语文二年级第二册教案2教学目标1运用所学的识字方法认写本课生词，使书写规范、正确、工整。正确、流畅、动情地阅读文本，
6、在阅读中体会主人公纯真善良的心。背课文。教学重点认一认，写出本课生词；能阅读和背诵各种形式的诗歌。教学准备老师：教学挂图，生词，单词卡，动漫片段卖火柴的小女孩。学生：同学们被分配看童话卖火柴的小女孩，看完有自己的感受。教学时间12课时教学过程首先，介绍对话以激发兴趣老师：有一个叫刘倩倩的小女孩。她吃蛋糕的时候，会留下一块；穿棉衣不要破；她还选了最美的歌片留下来。不要问为什么。今天我们将学习一首儿歌你别问这是为什么。(把课文题目写在黑板上，一直读课文题目)第二，听课文，引导故事1听儿童背诵磁带。问题：文中的“她”是指谁？看动画片卖火柴的小女孩，或者听老师讲故事。问题：听完这个故事，你有什么想法？
7、第三，第一次读课文，学习新单词我生来就有低声朗读课文的自由。数数这首诗有多少节。简述生字和生词，多看几遍。用新单词卡片分组互相学习。3.检查单词识别和记忆的情况。4形分析，写作指导。第四，阅读和理解相结合，体验感受1读课文，读对，读顺。引导朗读，体验感受。(1)学习14节。你认为应该怎么读？(细读，读出神秘的语气。)b阅读与评价。同桌阅读，互相评论。d一起读。e找到规律，指导背14小节。(2)学习第5节。我的梦想飞到哪里去了？b想象一下和一个小女孩在一起并谈论它是什么感觉。引导学生阅读欢快的语调。(3)学习第6节。安徒生简介。B I推荐阅读卖火柴的小女孩。看完有自己的感受。(4)大声朗读，背诵
8、。a想象情境，自由阅读，互相评价讨论。选择你自己的方法，背诵整首诗。第五，拓展延伸，激发情绪你想给小女孩带什么？给卖火柴的小女孩说几句话，或者用儿歌的风格写一首小诗送给卖火柴的小女孩。长春版小学语文二年级第二册教案3教学目标1.认识课文中的17个新单词，写3个单词“猴子、猪和狗”。2.通过快乐学习了解生肖，知道生肖的顺序。3.感受中国民俗文化的丰富性和趣味性。教学重点和难点1.重点：注意生活素养和集中素养的结合。2.难点：以“猴子”为指导，写出并理解生肖顺序。教学准备1.为中国生肖制作带有汉字的图片。2.把儿歌做成歌，好好录。3.学生理解关于十二生肖的知识。教学过程首先，创造一个故事情境，揭示
9、主题1.介绍故事，激发孩子对生肖的兴趣。2.揭题，一起读题，知道小的读音。老师板书，标注发音。学生掌握新单词“小”的发音，并通过强调来记忆它。老师引出来“黄道十二宫有哪些小动物？”问，自然带入课文学习。(设计意图：第一个设计故事意在把握心理特征学生理解儿歌的大意，边读边学怎么素描。2.十二宫杀手会议十二生肖多媒体展示，动画，带对应拼音文字。学生们遇到小动物，向它们打招呼，喊出它们的名字。(设计意图：教孩子如何学习，如何出现在十二生肖的漫画画面中。可爱的水墨画，积淀了中国传统文化的特色，再次吸引孩子。图片旁边的汉字与孩子的印象融为一体，体现有意无意记忆的交替。)(二)知道名称，便于阅读1.贴近生
10、活，轻松识字老师提出扫盲任务。学生接触生活，成为小学老师阅读，并逐渐阅读发音。2.玩游戏“猜”巩固字形老师提出游戏要求，黑板上写着六张写有动物名字的单词卡，让别人通过学习动作或发出动物叫声来猜。学生把心放在游戏上，通过你说我们猜，我猜你说很多合作方式，完成轻松识字。(设计意图：让孩子自主阅读，展示自己的识字能力，利用生活中的积累，在课堂上体验成功感。在游戏中巩固新单词，让孩子调动各种器官，合作感知单词的含义，结合记忆表达理解。)(3)从“猴子”开始，专心写作1.观察新单词，寻找特征老师引导学生用眼睛发现新单词的特点。经过仔细观察，同学们发现猴子、狗、猪都是反狗旁边的词，进一步发展了类似的词。2
11、.写新单词“猴子”学生们仔细观察“猴子”这个词的结构，意识到他们心中的字形之美。老师在黑板上写“猴”，以示汉字之美，并通过讲解关键笔画起到示范作用。学生评估老师写的东西，讨论写作时的习惯要求，并指导自己进行以下写作。学生们相互交流。学生先评价自己，再评价同学，可以评价写作要求和习惯。3.写出新单词“猪”和“狗”播放古典音乐，为学生营造写作氛围。学生专心写作，同桌互相评价。(设计意图：拓展“反狗字”，引导学生学习联想识字。指导写作，贯彻执行，引导孩子发现要注意书架结构，笔画顺序，注意写作习惯的培养，学会评价。)第三，创建一个简单的链接，与识字互动老师是这个环节的教唆者，要善于倾听。学生可以充分展
12、示自己的识字能力，教授难发音，克服困难，互动交流识字方法，拓展识字空间。学生一起读儿歌，检查掌握发音的效果。(设计意图：专心识字，分散困难，给学生充分的机会，让他们真正成为课堂的主体。我相信通过合作学习可以完成互补识字。)第四，营造和谐氛围，寻求阅读兴趣1.看儿歌，谈谈看法学生可以阅读自己的儿歌，表达自己的理解。老师的相机拨号，导读朗读。同学们一起朗读，体现了和谐的氛围。学生可以通过听示范、做动作等多种形式体验儿歌中小动物的特点，读出生动可爱的儿歌。2.游戏：排十二宫图老师拿出准备好的图片，为学生排列顺序做铺垫。一个学生读儿歌，选12个孩子排队。在有趣的气氛中复习课文内容，突破难点。然后学生按顺序朗读名字，并复习顺序。(设计意图：当生动的儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的理解，注重语感的培养，通过游戏调动孩子的积极性，整合游戏中的顺序，重新巩固一些生词。)第五，创新儿歌演唱方式老师播放准备好的歌曲，渲染快乐的气氛，展示学习儿歌的新方法。学生跟着音乐唱十二生肖歌，喜欢学中文。(设计意图：我们会尽力