《二年级数学教师个人工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教师个人工作计划.docx（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二年级数学教师个人工作计划 为了让同学轻松学近平二班级数学，数学老师制定了教学方案。我细心收集了二班级数学老师个人工作方案，供大家观赏学近平! 二班级数学老师个人工作方案篇一 一、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。4、供应丰富的现实学.素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注重情感、看法、价值观的培育。 二、状况分析 (一)班级状况分析： 在经过了两年的数学学.后，同学在数学基本学问、技
2、能方面基本上已经达到肯定的水准，对学.数学有着肯定的爱好，乐于参与学.活动中去。格外是一些动手操作、需要合作完成的学近平内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学.的活动中，才能充分的体现一个孩子学近平的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学.中的良好近平惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的训练教学园中培育孩子的良好学近平近平惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学近平方法，采纳各
3、种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边
4、形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学
5、的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、
6、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪?心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学近平数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学.数学的乐趣，提高学近平数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好.惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的认识、四边形 五、本学期提高教学质量园的具体措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的
7、教学，引导同学乐于参加数学学近平活动 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练.。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学.的方法。 ，当前第1页123 二班级数学老师个人工作方案篇二 一、指导思想: 努力贯彻党的训练方针，依据新课标基本理念，使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实.、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇
8、于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析: 本学期我所任课的班级还是二班级三班和九班，三班共有同学 54 人，九班共有同学 49 人，二班级的孩子经过了一年的数学学近平活动，对数学学问与技能的把握以及学近平近平惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学.惯、学.方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学近平活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解
9、决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学.爱好，使同学更好的投入到学近平当中来。 三、教学目标: 1 .认识计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2 . 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3 . 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 . 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发
10、觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中用法小括号。 5 . 会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 . 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7 . 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8 . 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力
11、量。 9 . 体会学.数学的乐趣，提高学近平数学的爱好，建立学好数学的信念。 10 . 养成仔细作业、书写干净的良好近平惯。 四、教材分析:具体目标 第一单元:解决问题 1. 同学结合具体的情境，体会四则运算的意义。 2. 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3. 培育同学的合作意识和力量，让同学经受与他人沟通各自算法的过程。 4. 结合具体情境，让同学体会到混合运算要有肯定的挨次;解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5. 引导同学把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 其
12、次、四单元:表内除法 1. 引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。 2. 使同学体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3. 探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元:图形和变换 1. 结合生活情境，引导同学直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2. 通过观看、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3. 使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4. 结合生活情境，让同学直观地认识平行四边形。 第五单元:万以内数的认识 1. 联系生活
13、实际学近平万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2. 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感。 3. 通过 拨一拨 等教学活动，认识万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。 第六单元:克和千克 1. 具体生活情境中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克= 1000 千克 2. 使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。 3. 建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 第七单元:加与减 1. 引导同学结合具体的情境，进展同学提出问题和解决问题的意识和力量，具
14、体的情境中渗透德育。 2. 解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3. 引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4. 引导同学经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元:加与减 1. 引导同学结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2. 引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。 3. 引导同学经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元:统计 1. 引导同学进一步
15、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2. 引导同学认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3. 使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的预报，能主动与同学沟通自己的想法。 4. 让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学.数学的爱好。 五、教学具体措施: 1. 连续加强学近平惯例和学近平近平惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的训练。 2. 让同学在生动具体的活动中学.学近平数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学.数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，
16、10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 " 千 ' 万 ' 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的 495 练近平万以内加减法，通过设计图案复.认识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动具体的情境中理解和认识数学学问。再如:开展 " 分一分 ' 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3. 引导同学独立思索与合作沟通，帮助同学积累参加数学活动的阅历。具体的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的
17、看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4. 培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如 " 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ' 培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5. 注重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6. 创造性地用法教材。教学中，依据本
18、班同学的特点和实际状况，创造性地用法教材，设计教学过程;依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以时常改进自己的教学观念和教学方法。 7. 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学.与其他学科学近平相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8. 加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计
19、算时，先估量得数的大致范围，再进行计算。学近平丈量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。 由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应敬重同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。 六、课时布置 依据义务训练阶段国家数学课程规范(征求看法稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ' 教材的编者为二班级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当敏捷把握。 ，当前第2页123 二班级数学老师个人工作方案篇三 一、 同学状况分析: 二班级同学一
20、年来养成了良好的学.惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分"
21、;等分除'和"包含除'，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学近平多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学近平依据具体状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个
22、方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学近平用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括"锐角和钝角'"平移与旋转'。与原有教材相比，"锐角和钝角'的认识明显提前了，"平移与旋转'是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在具体的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千
23、克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学近平统计的意义，学近平简洁的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了"找规律'的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好.惯，初步培育同学在实际生活中发觉
24、问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学近平、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学近平.惯。 3、使同学会分辨直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除
25、法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学.用具体的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学.数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在具体的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克
26、=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合具体情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据具体状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步认识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学近平情趣，培育同学
27、的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学近平义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 ，123