《小学数学第十册五年级下《分数大小的比较》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学第十册五年级下《分数大小的比较》教案设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、分数大小的比较教学要求 使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分 数的大小。应用观察图示边比较边归纳的方法，渗透化归、分类等思想。培养学生口述算 理及归纳概括能力。教学重点 掌握比较分数大小的方法。教学用具 投影片(教材例6、例7直观图)教学过程、创设情境1 教材第94页复习题，请一名学生口答2 看图写分数，并比较分数的大小0 () () 1二、揭示课题以前我们通过对图形的观察，初步学会了最简单的两个分数大小的比较，这节课就来进 步探究“分数大小的比较”方法。(板书课题)b5E2RGbCAP三、探索研究1 同分母分数的大小比较。(1) 比较-和-的大小。33出示例6左图
2、，引导学生观察后提问:2和1相比，哪个分数大，哪个分数小？(板书:332 1如果没有直观图，该怎样比较-与3的大小呢?因为用类似的方法引导学生比较 2和3的大小。55和1的分母是相同的，它们的分数单位都是1，2是2个丄，-是1个-,2个1比3 33333331个1多，所以2>1o3331 11和1的分子相同，表示所取的份数一样多，它们的大小是由分数单位决定的。 分母小 23的分数表示分的份数少，每一份就大，也就是分数单位大；分母大的分数表示分的份数多，每 一份就小，也就是分数单位小。所以 丄大于丄。DXDiTa9E3d2333(2) 比较3和3的大小。84用类似的方法进行比较并得出结论：
3、3V-。84(3) 想一想：上面每组中的两个分数有什么不同的地方？分子相同的两个分数怎样比较 大小？板书：分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。4、练习：教材第95页的做一做。四、课堂小结比较两个分数的大小，首先要看清是分母相同还是分子相同。如果分母相同，关键看分 子，分子大的分数比较大；如果分子相同，关键看分母，分母小的分数比较大。RTCrpUDGiT五、课堂实践1 .练习二十第1题。2 .练习二十第3题。六、课堂作业练习二十第2、4题。七、思考练习在括号里填上合适的数)1 1 1VV -23232375反思:(3)观察例6这两组分数，找出它们有什么共同特点？分母相同的两个分数，该怎样比 较它们的大小？(请一名学生口答)p1EanqFDPw板书：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。2 练习：教材第94页“做一做”。3 同分子分数的大小比较。(1) 比较1和1的大小。231 1出示直观图，使学生从图上看到：平均分的份数越多，每一份反而越小，所以-大于-