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1、“福”到了 教学目标：通过练习书写实践，掌握福字斗方的写法。通过学习初步了解书法的历史和艺术特色。通过观察、练习、评价等进行探究式学习。初步了解福字和书法的文化内涵。培养观察能力和审美情趣。教学重点：练习书写福字的红纸斗方，了解福字和书法的文化内涵。教学难点：掌握好福字在红纸斗方的书写位置和比例关系。教学过程与教学资源设计：一、“福”字导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位会给我们带来美好回忆的老朋友，请看这是谁啊？接着看它怎么了？（“福”到了，出示课题）2、看到“福”字你会想到什么？虽然还没过年，那你们想不想提前感受一下过年的喜悦和激动的心情呢？（播放视频）。二、“福”文化1、怎么样开不开
2、心？过春节是我们最开心的时刻了，家家户户都会贴春联贴福字。为什么要贴“福”字？有没有知道的？那么我们接下来一起来了解一下吧！（欣赏视频）2、这回你们了解了吧！福字是中国福文化的代表，春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美好未来的祝福。3、接下来同学们想不想来写一写这个福字呢？三、学习楷书“福”字1、这是楷书的福字，要想写好这个“福”字（课件），首先我们先来学习它的基本笔画“横折。（课件）2、出示基本笔画“横折”，说一说我们在书写时应该注意什么？3、教师补充：出示课件，徐悲鸿的奔马图。那么我们要把横折写出什么样的气势啊？（刚劲有力，奔腾跳跃）。4、我
3、们再来看这是横折的运笔方法和过程。5、教师示范，学生悬写。6、学生练习，教师指导。（及时展示、表扬）7、出示“福”字，说一说这个字中有几个横折？分别在“口”字和“田”字中出现，有什么区别？这也是写好福字的关键。8、写好这个字还需要注意什么呢？分析结构及比例关系：左窄右宽，左高右低，左轻右重7、教师示范，学生悬写。8、学生练习，教师指导。（及时展示、表扬）四、认识其他字体的“福”字(3)计算确定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。1、（出示行书“福”字），这是康熙皇帝的御笔“天下第一福”字，是为他祖母孝庄皇太后写的福，康熙御笔的整个福字倾注了对祖母的挚爱。它创造了许多空前的纪录
4、，所以它被誉为“天下第一福”2、出示草书、隶书、篆书“福”字。（1）五、学习书法作品的格式。A.详细设计、编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换六、斗方演示创作过程和方法。这节课我们要以斗方的格式进行创作，同学们手中都有老师折好的红色的宣纸，这可是老师家里祖上传下来的珍藏版，同学们要好好使用哦！（课件出示斗方折痕），我们可以按照折出米字格，然后用米资格来确定“福”字每一笔的位置。 借：银行存款 l0 000万元七、书法实践写福字。八、评价交流C抗凝血酶物质增加（放音乐，新年歌），听新年的歌声响起来了，我们来一起贴对联和福字我们来送福了！（教师贴对联，学生贴福字）题解 a-TF复合物既可激活因子
5、（传统通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。12DIC患者典型的病理变化是微血栓形成，但其最初的临床表现常为出血。( )九、总结你们喜欢自己的作品吗？老师也特别喜欢！看来这回过年我们可以自己写福字和对联了。这正是“上联：师生齐迎福来到，下联：翰墨共书福到来。”大家觉得缺点儿什么呢？对，是横批。这也是老师对大家的祝福。大家一起说“福气多多”题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。4下列各项关于资产期末计量的表述中，正确的有( )。（1）