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1、人美版三年级美术下册 恐龙世界教案检查时间：验印主备人：执教时间年 月 日课 题恐龙世界第1课时教学内容了解恐龙的有关知识，欣赏恐龙的图片，画一幅表现恐龙生活的画。教学目标1. 了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环 保意识。2. 在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生 活的画。教学重点及难点在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活 的画。教学准备、资源相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等教学过程二次备课（个性化修改）一、组织教学稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。二、导入学习在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多
2、年， 你们知道是什么动物吗？引出课题，板书：恐龙世界三、明确目标1. 谁能向大家介绍一下恐龙呢？让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出 自己所认知的。2. 欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。3. 想象恐龙的生活环境。4. 课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。动画片导入，激发学习趣。5.小结（1）恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙 的种类很多。（2）可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。（3）根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。（4）恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。四、课后延伸：课后查阅有关恐
3、龙的资料，了解恐龙为什么会消失。安全教育：过马路要走斑马线。拓展学生的知识积累板书设计恐龙世界教师范作教学反思教学中充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关 知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。教学设计中大量的恐龙资料和 图片，给予学生丰富的生物科普知识和强烈的视觉冲击，将美术学科 与生物科学有机的整合，在培养学生美术素养的同时，丰富学生的视 野，开阔了学生的综合思维。检查时间：验印主备人：执教时间年 月 日课 题恐龙世界第2课时教学内容绘制恐龙生活的画。了解恐龙的知识。教学目标1. 了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环 保意识。2. 在认识的基础上把握恐龙
4、形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生 活的画。教学重点 及难点在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活 的画。教学准备、 资源相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等教学过程二次备课 （个性化修改）一、组织教学稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。二、交流学习1. 谁能向大家介绍一下恐龙呢？让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出 自己所认知的。2. 欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。3. 想象恐龙的生活环境。4. 课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。5. 小结恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类 很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
5、拓展学生的思维，展 示收集的资料三、学习方法教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。1 画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗 皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。2很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。 有人认为，后来的鸟类 就是由它们演化来的。教师示范，学生跟着练习。四、自由表现把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。五、展示评价六、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。安全教育：不去河边池塘边玩耍。教师示范绘画方 法，激发学生创造 兴趣。板书设计恐龙世界作品展示教学反思在本课的作业中教师提出明确的创作要求， 使学生有意识的在创 作时注意这些问题，形成良好的创作习惯，同时创作要求的提出也明 确了作品评价的标准，在作业评价中就能够有准可循。最后在本节课的作品展示中，我注重让孩子讲述自己画中的故 事，既培养学生的美术表现力，同时还锻炼学生的语言叙述的能力， 给予学生创作展示的满足感，激发美术学习的兴趣。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。