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1、学习必备欢迎下载不让时光付流水一、教学目标1、让学生了解时间会悄悄消失，并且一去不复返、不受控制。2、激发学生珍惜时间的情感。3、懂得合理分配时间，学会时间管理的方法。二、教学重点教学目标 2、3.三、教学难点教学目标 3四、教学课时一课时五、教学准备课件、钟表、篮球、时间纸条六、教学过程1、导入师：在这个世界上有一样东西，它是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，最伟大而又最渺小， 最珍贵而又是被人忽略的， 这是什么呢 ?生：时间。师：时间存在吗？看得见？摸得着？带给了我们什么呢？（播放视频）师：时间看不见，摸不着，但它真是存在，带给我们成长。师：你们从出生到现在经历了多少时间？生： 12 年
2、。学习必备欢迎下载师：小时候你们一定经历过很多美好的时光， 我们通过哪些方式可以定格它们？生：照片、录像。师：照片录像记录了美好的回忆。但是你还能回到3 岁的样子吗？你能永远停留在此时此刻不变了吗？生：不能。师：我觉得我可以控制时间，你看现在时间停止了吗？生：不行，钟停了，时间照样在走。师：就像你们说的，时间在我们的生活中留不住也不可控，一去不复返。师：生活中记录时间的方式有很多种， 时钟是最普遍的一种变现形式，下面我们通过数字感受一下它。 从出生到现在， 有谁算过你的生命时钟转了多少圈？ 365X2X12 ，12 年里又有多少小时呢：X24 分针转了多少圈呢？X60师：你有静静的体会过一分钟
3、吗？师：那么再一起来看一看一分钟能做多少事情。 、一组读课文、一组抄单词、一组做算术、一组画画、个别拍篮球。一分钟倒计时后统计一分钟做了多少。师：那一分钟到底是漫长还是短暂？能做的事情多吗？师总结：只要能很好的利用时间，时间的长短，在于你如何利用这段时间，虽然只是一分钟，但可以做很多事情。师：同学们的一分钟能做这么多事，其实生活中一分钟还有更大的作学习必备欢迎下载用，让我们一起来看看。 （高速火车一分钟、喷气式飞机一分钟、三峡水电一分钟、激光一分钟）师总结：小小的一分钟能完成这么多事情，我们真的不能小瞧它。师：时间对待每个人都是有他不同的意义的？（课件展示）时间对于医生来说是生命，对于学者是知
4、识，对于农民来说是丰收，那对于时间对于你们来说是什么？生：学习。师：我们都知道目前最重要的是学习，我们的一生就像这张纸条，平均寿命是 80 岁，现在已经用去 12 年，这一段，要撕掉。 60 岁以后年身体机能下降，没有很好的体能进行学习。要撕掉它。光是睡觉，就用去三分之一的时间，要撕掉一段，还有冲凉、吃饭等一大堆生活作息这些时间都不能省，生病躺在床上这些时间不能省要撕掉一段。我们手上真正属于自己用来学习奋斗的时间还有多少小时？多少分钟？师：很多同学也知道要珍惜时间，可依然会出现这样或那样的问题，来看看在他们身上又发生了什么故事？（学生情景剧表演）师：为什么他的作业越堆越多，而其他同学都可以完成
5、这些作业。我们拥有的时间是一样的？师：面对事件的时候，我们该怎样做出选择才是最适合的。我们可以用下面这个方法做出判断：我们把事件的性质分为重要、不重要、紧急、不紧急。是既重要又紧急的事情，我们标注为 1，重要不紧急的事件标注为 2，紧急不重要的事情标注为 3，不重要不紧急的事情标注为 4。通过这个图标来判断，我们应该先做哪些，放后哪些？老师学习必备欢迎下载手中现在有一些事件， 请同学们 6 人小组讨论后跟我们说一说，这个事件应该贴在哪个数字里？为什么？师：当你习惯用这个法则你会发现你的生活具有条理不会一团乱。师：接下来请同学们做出判断，这些事件是重要紧急，还是不重要不紧急，重要紧急的请同学们起
6、立用小跑来表示，不重要不紧急，请同学们用做好慢慢的鼓掌表示。师：同学们都能做出正确的判断，希望同学们能珍惜时间，管理好时间，不让时间付流水。七、板书设计不让时光付流水重要21不紧急紧急43不重要乌市第 69 小学：李婷婷20XX年11月26日学习必备欢迎下载不让时光付流水课后反思不让时光付流水一课是六年级的心理健康篇内容，教学目标让学生了解时间会悄悄消失，并且一去不复返、不受控制。激发学生珍惜时间的情感。懂得合理分配时间，学会时间管理的方法。教学设计过程对每个教学目标都有专门的环节。 谜语导入后通过语言和暂停钟表，让学生明白时间是一去不返并且不能控制的， 通过计算时钟圈数，让庞大的数字对学生产
7、生冲击， 意识到他们已经度过了这么多分钟，1 分钟感受和体验，让学生明白，虽然只是短暂的一分钟，但是很好的利用也是可以做很多事情的。通过时间对每种职业意味着什么，让学生了解自己当前最重要的任务也就是需要花更多时间去做的事情是学习。撕纸条的活动，让学生直观的了解，虽然以后的岁月还有很多，但能用在学习上的时间是有限的， 并且还会被其他事情耽误和影响。同学的情景剧表演让学生直观的了解自己在平时的生活当中利用时间存在问题，是没能很好的计划好该做什么？优先选择做什么。讲解完如何对事件的性质做出判断的方法，让学生做出选择，并用判断巩固明确什么事情是优先考虑做。乌市第 69 小学：李婷婷20XX年11月26日