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学习必备欢迎下载咏柳教学反思在教学古诗咏柳其中的两行诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀时” 时，我启发学生发挥想象： “在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？” 一经“点燃”，学生精彩纷呈的各异思维就展现出来：“剪出了火红的桃花” ，“剪出了活泼可爱的小燕子” ，“剪出了大地的胡须小草” 预料之中的答案让我满意， 正当我打算收场时， 一位孩子说：“还剪出了这一大片春光。 ”语出惊人，使我一愣，心中盘算该如何评价这样的答案， 如果按照常理思考：“春光” 这看不见摸不着的东西如何能用 “剪” 呢？但多年的教学实践又提醒我： “要小心对待学生萌芽中的创新思维” 。也许是受到了我的鼓舞和这个富有创意孩子的启发， 接下来一个个孩子的发言则完全超出了我的意料之外， 带给了我更大的震动：“剪出了花的香味” “剪出了宛转的鸟语” “剪出了草地上我们嬉戏的姿态”“剪出了春光中孩子们的一张张笑脸。 ”“剪出了风中悠扬的歌声” 最后一位同学俨然在做着精辟的总结“剪出了空气中快乐的气息” 。回到办公室， 望着窗外美好的春光， 我又在回味学生刚才的话语，发现这竟带给了我那么多享受的画面。 我明白了： 有时候千万不要自以为是， 给孩子强加成人的思想， 儿童的世界是可以尊重的。我又很庆幸： 就是因为自己的顺势而导， 才使诗意喷薄，学习必备欢迎下载精彩流淌。