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1、22.神奇的桥教学设计教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字。2.正确流利地朗读课文。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.能把桥的故事讲给别人听。教学准备：生字卡片，课文挂图教学安排：三课时教学过程： 第一课时课前导语： 小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做神奇的桥。板书：21 神奇的桥1.学生齐读课题。2.你认为神奇的桥是什么样子呢？一、听课文朗读，学习生字，识记生字。1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。2.出示生字卡片，学生认读生字。3.学生自读，如果不认识的可以请教老师。4.学生之间互相帮忙认
2、读，注意读准字音。5.指名交流，说出哪些容易读错的字。6学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。二、指导生字书写。1.议一议：有哪些字需要注意。2.老师范书。3.学生描红。4.老师纠错。三、巩固生字。1.出示生字卡片，指名学生认读。2.齐读，比赛读，开火车读。第二课时一、检查复习1.出示卡片，学生开火车读生字.词。2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。二、学习课文，了解课文内容。1.老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？2.指名回答。（潜水桥和塑料桥）3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。4.指名读写潜水桥的内容。（第一自然段）5.齐读第一自然段。6.学生质疑
3、，师生共同学习写塑料桥的内容。13纤维蛋白原被纤溶酶水解后生成7.塑料桥是什么样子？答案：塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。三、联系实际，课堂延伸。1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬2.小朋友，我们在生活中离不开桥，如果你是一位 桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。10() 肝脏组织有丰富的单核吞噬细胞，肝脏功能障碍时机体清除凝血物质的能力降低；肝功能障碍时肝脏产生抗凝血酶、蛋白C和纤溶酶原的能力降低，均可使血浆凝血活性相对增强。3.收集有关不同形式的桥。 第三课时计算甲公司购买乙公司、丙公司股权
4、的成本，并说明由此发生的相关费用的会计处理原则。一、比一比，再组词。题解 肝脏不具备生成血小板的功能。兰（ ） 吓（ ） 玻（ ）六、分析题当（ ） 下（ ） 坡（ ）二、照样子，我也会填。例：一（条）鱼一（ ）桥 一（ ）花 一 （ ）井一 （ ）专家 一（ ）小河 一（ ）铅笔三、照样子，我会写。例：鱼儿游来游去。6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权，能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外，甲公司无其他子公司。200年度，乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000万元，无其他所有者权益变动。200年末，甲公司合并财务报表中少数股东权益为825万元。201年度，乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元，无其他所有者权益变动。20X 1年末，甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中，正确的有( )。 小牛_。B纤溶系统被激活 E凝血系统活性小于纤溶系统活性 公鸡_。四、先读一读，再写一写。B 凝血因子 E 凝血因子例：兰兰一边看花，一边往前走。1DIC是一种常见的疾病。( ) _一边_一边_。