1、2021年中心小学实施双减工作总结 “双减”是推动学生全面开展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，建立教育良好生态具有重大战略意义。为了响应教育部关于中小学教育教学工作及“双减”“五项治理”的号召，我校积极开展实施教师和学生“双减”工作。 一、减轻作业负担 组织召开教师“双减”工作会议。教务处制定并完善作业治理方法，建立作业总量调控和质量定期评价制度。干部每天对作业量进行检查、公示，由各学科教研组长牵头，利用集体备课时间共同商量分层作业的具体操作方法，每天在教研群里对当天作业情况进行点评。做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业，同时利用“精准一帮一”活动，让学习有困难学生与老师结对子，精准
2、辅导。 2、减轻校外辅导 为进一步严格实施“双减”政策，加强学校教育教学治理，小学第一时间将关于公布2021-2022学年面向中小学生全国性竞赛活动的通知转发至班级群，给家长宣传文件内容，引导学生家长坚决不参加“面向中小学生的全国性竞赛活动”名单以外违规举办的竞赛活动，切实减轻学生过重负担，维护好育人环境 三、推进课后服务全面覆盖 课后服务除时间延长外，内容也进行改变开展特色活动，做到劳逸结合。教务处对每天的课后服务内容进行严格把关切实提高学生学习效率，幸免机械完成作业，也不同意利用课后服务讲授新课。 四、学校完善学生带号码 进校园治理制度，并利用线上家长会告知家长和学生，将不按规定带号码 进
3、校园纳入学生行为标准治理及期未学生评优评先考核。 五、微信群家长双减工作培训 各班在微信群召开家长会，并把学校双减具体实施方法和作业公示制度发至班级群，各班主任向家长解读“双减”政策内容，确保每一位家长了解政策内容，有效缓解家长的焦虑情绪，让家长更积极的配合学校做好学生的教育工作。 六、开展形式多样的阅读活动 依据“五项”治理关于学生读物的治理相关要求，鼓舞优质读物进校园，营造学校良好的阅读气氛，充分发挥课外读物关怀学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用，中心小学每位学子都带了一本课外读物到学校放置班级图书角，为了让孩子们能多多阅读优秀课外读物，孩子
4、们交换借阅课外书籍，每周五下午各班都开展了形式多样的阅读活动。 实施“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力渥小教学工作提质增效，离不开全体师生、家长的共同努力。中心小学全体教师也必须树立起全新的教育教学理念，与时俱进，打造良好的教育环境，让楼小学子在楼小的大家庭里天天都欢乐，天天都进步! 2021中小学实施义务教育双减工作总结 “双减”工作事关中小学生健康成长，同时也是宽敞家长关注的热点问题。_学校为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力实施文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。 一、反复学习，充分调研
5、利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富实施课后服务活动方案。召开年级组长会和教研组长会，针对年级治理和学科课程进行了充分的调研与研讨:在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生情愿留在学校参加课后服务活动，为学生欢乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面到达100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。 二、缜密部署，严格实施 _利用全体教师会召开了“双减”工作部署会。向全校教师传
6、达了主题为“实施双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。_校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的根底上更加明确工作重点。并且从“五个优点”、“五点提升”对教师进行听课指导。结合听课情况，_校长指出，_校教师研究教材深入，备课充足有效;课堂过程完整，注重探究引导;引导学生充分，注重“五有”“四动”“六导”课堂互动多样，关注学生状态;注重思想政治教育，渗透传统文化。结合听课反响，_校长强调，宽敞教师要充分建立整体课堂逻辑，把握学科内涵;要踏实研究探案，掌握学生认知规律;要调动学生主动性，培养优秀学
7、习惯;要有效盘活课堂生成性资源，做好总结归纳反恩;要依托教材高于教材，引导学生思维拓展。随后_副校长详细解读了本校“双减”工作推进方案，并指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里欢乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的根底上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，实施培养学生自主完成作业能力，稳固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间统筹德育主题活动、劳动教育。 三、家校携手，更好服务 _学校与1-6年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。_校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷:_
8、校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨于担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。 座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段
9、的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关怀学校怎样发挥九年一贯制特点，开展衔接课程低年级家长则盼望下午两节谋后就接孩子回家休息，幸免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。_校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。 四、加强课后服务供给 为全面贯彻_市教委、_区教委关于开展中小学课后服务文件精神，_学校立足于推动学生健康成长、关怀家长解决按时接送学生困难的重要举指，进一步增强教育服务能力、为全校学生提供课后服务。通过开展课后服务，满足不同学生成长开展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实
10、践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康水平、形成支撑终身开展、适应时代要求的关键能力。我们将持续做好各项工作，全面贯彻教育方针，实施立德树人根本任务。 2021年扎实推进“双减”工作实施情况总结汇报 _省教育厅将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到的决策部署上来，聚焦人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作降地见效。 一、进一步加强义务教育阶段学生作业治理，减轻学生过重课业负担 2020年11月，_省印发_省义务教育阶段学生作业治理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方面
11、提出了10项具体变更举指，着力解决学生作业负担过重问题。今年4月，教育部办公厅印发关于加强义务教育学校作业治理的通知后，_省对标对表教育部工作要求，专题召开全省工作会议，对作业治理工作进行了再部署，再实施，要求各地各校严格操纵书面作业总量，落低考试压力。 二、进一步深化义务教育集团化办学变更，提高学校办学质量 _省以义务教育集团化办学变更为依托，深化教育供给侧结构性变更，助推“双减”工作高质量实施。2021年，印发了关于进一步深化集团化办学变更的指导意见，从加强统筹规划、合理操纵办学规模等10个方面提出了有针对性的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学变更，力争 2021年底义务教育阶段优质教
12、育资源覆盖率到达80%,2022年底全覆盖。 三、进一步深化教研变更，提升课堂教学质量 2020年5月，印发关于加强和改进新时代根底教育教研工作的实施意见，全面深化课程教学变更，优化教学方式，引导教师积极探究基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级教研团队的示范引领作用，推动_省中小学课堂教学质量整体提升。 四、进一步深化考试招生制度变更，减轻学生考试压力 研究制定_省宁考变更实施方案，充分发挥考试评价制度变更在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易程度比例，将局部学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课业负担。印发关于加强中小学招
13、生入学治理工作的实施意见，统筹推进民办学校与公办学校同步招生，明确民办义务教育“八不得”，重拳标准局部民办义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和家长的焦虑。 五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力 2020年11月，印发关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知，完善制度建设，保障经费投入，强化责任实施，扎实开展中小学课后服务工作，为有效实施作业治理工作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务治理，丰富课后服务内容，推动课后服务工作健康有序开展。 六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”降地提供保障 坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发_省标准中小学在职教
14、师补课行为“八不准”，开展中小学在职教师造规有偿补课专项管理，进一步标准中小学教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面提升中小学教师队伍的整体素养和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系，将作业治理成效纳入评先评优重要指标，强化作业治理降地见效。 七、进一步标准治理校外培训机构，减轻学生校外培训负担 按照、_院部署要求，全面标准治理校外培训机构，建立完善联席会议制度和省、市、县三级工作机制，开展专项整治和“回头看”工作。2018年以来，累计取缔面向中小学生的校外培训机构5411个，停止培训_1个，有力推动了校外培训机构标准有序开展。 在此根底上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学
15、科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权，推进其标准、有序、健康开展。严格源头管理，指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进一步明确场所、师资、治理等具体条件要求。推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立组织，依据党幸规定组织活动，加强建设，做到组织同步设置、建设同步谋划、工作同步开展，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题，觉察问题马上责令限期整改。积极指导各市政府统等整合执法力量，设立举报号码和举报平台，广泛搜集线索，建立跨区域联动机
16、制，加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告公布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康培训环境。 下一步，_省将全面贯彻教育方针，实施立德树人根本任务，把“双减”工作作为建立高质量教育体系的重要内容，多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民中意的义务教育。 学校实施双减工作总结报告 为扎实做好“双减”工作，标准办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素养教育，全面提高学生的综合素养和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，依据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校
17、实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下： 一、我校采取的措施 一、是明确责任降细实施切实减轻义务教育学生作业负担。 早在2015年，_区教育局就出台关于改进与加强中小学作业治理的指导意见，加强作业的布置与治理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地比照整改。2019年_区中小学生减负工作实施方案进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业治理工作机制。全区多地在作业治理上推陈出新。_区在全区域实施“初中生晩10点不作业”，改“一本作业本”，实现作业“少而精”。_区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。 二、是签订承
18、诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购置课外读物等行为。 三、是领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项治理”的专项治理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。 形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。四、是做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业根本在校内完成，难题不岀校园，回家稳固复习，学生晚9点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对屡次不能按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生一对一和教师重点帮扶，并依据
19、其自身情况适当减少作业量。 五、是进一步健全减负责任机制。 建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。六、是召开“双减”工作专题培训会，认真学习“双减”工作精神。2021年_月_日上班第一天，_小学就组织全体教师进行了“双减”工作专题培训，会上_副校长对_新区实施关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见实施方案要点进行了解读，又结合学校实际进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求： （一）实施“双减”，需要充分发挥
20、学生主观能动性。 实施“双减”，学校既要“减负”，也要提质。必须向课堂教学要质量，要效率。 （二）实施“双减”，要从源头抓起。 给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。 （三）实施“双减”，需要减去家长的焦虑。 重视家校共建工作，尽力关怀家长提升教学水平。 七、是学校作业治理领导小组加强检查和监管定期采纳学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况，确保减负工作的实施。 学校还将对教师进行专项考核评价，把教师作业设计、批改和反响情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。 八、是明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业治理领导专班，系统推进学校“双减”
21、工作高效、有序进行。 九、是注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。 2018年2月，_在全国区级层面领先出台关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见。2018年12月，又在全国领先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发关于进一步标准小学放学后校内托管服务工作的实施意见，将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，_就有_、_等_街道入选，为入选单位最多的区份。其中，_街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生_万余人，占参与托管服务学生的_%。 十、是进一步标准学校办学行为、催
22、促学校实施减负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。 探究建立管操纵度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探究“减负、增效、提质”的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。 二、存在的问题 （一）在学生睡眠治理工作中，有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。 （二）学生的近视防控形势依旧严峻，通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，短时间内仍然无法改变。 （三）读物治理开展的工作尚不全面，学生自己购置的读物也应当纳入治理对象。 （四）在学生使用号码 的治理上还存在制度实施不到位、相关号码 保管设施
23、未配齐，学校内无公用号码供学生使用。 学生在家期间的号码 治理，虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育，但因为局部家长监督缺失的原因，效果不大。 三、下一步打算 下一步,我校将结合“学.、干实事、解难题”，健全“双减”降地实施长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区_县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构管理行动，对治理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采纳中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度
24、来认识这项工作，以深化_教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！ _中心学校实施双减工作阶段性总结 为扎实做好“双减“工作。_镇中心学校严格执行上级文件有关指示精神，加强组织治理，完善工作举措，助推学生综合素养提升，努力让课后服务接地气、得民心。 一、深度解读，科学部署 学校高度重视课后服务工作，成立课后服务工作领导小组，建立健全课后服务工作机制，确保科学优效开展工作。开学前，学校召开全镇领导班子专题工作会议，会议上，丁晓禄校长对“双减”政策进行了深度解读，并对开学后的课后服务工作提出具体要求。学校本着“家长自愿，校内实施，
25、有效监管”的原则，着眼于学生、家长的根本需求及个性开展，在充分征求学生家长意见的根底上，制定了_镇中心学校课后服务工作实施方案。方案确定后，学校在多功能大厅召开了全体教师课后服务工作发动大会。会上，吴志杰副校长带着全体教师深入学习了相关文件，并对学校课后服务工作进行全面细致地安排部署。 学校教导处积极筹备，从课后服务内容安排、教师分工、作息时间表规划、社团组建、值班教师安排，以及向每一位家长下发了课后服务协议书，并及时签订了学生课后服务活动协议书等，事无巨细，为我校的课后服务工作顺利开展打下了坚实的根底。 二、多措并举，特色育人 为做好课后服务工作，_镇中心学校结合学校实际和师资特点，从人文素
26、养、艺术素养、健康素养、劳动素养等多维度，探究以作业辅导、实践活动、特长开展为主要内容的课后服务体系。 学校课后服务活动内容除了任课老师的作业辅导，还在班级开展兴趣小组活动，学校还将依据孩子们的特长成立了：足球、歌咏、美术、剪纸、舞蹈、人工智能、科技创新等16个社团，更好地延伸课堂学习，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢乐中健康成长。丁晓禄校长强调：“我们要尽可能地觉察每一位学生身上的闪光点，尽最大能力去培养他们，更好地为党育人，为国育才”！ 三、精细治理，提质增效 “双减”工作的难点是在减负前提下不减教师工作的积极性，不减学生的学习热情，不减学校的教学质量。为实现减负不减质，学校继续推进精细化治理，狠抓教研工作，着力打造高效课堂。 为了确保课后服务工作的高效展开，学校就课后服务工作做出详实的督查制度。领导班子成员分组对年级进行及时的督导检查，确保每个班级的课后服务能够以更加高效的水准，在更加完善的制度下顺利进行。 课后服务工作作为政府一项重要的为民办实事工程，_镇中心学校将切实增强责任意识、担当意识和服务意识，以全新的视角提升课后服务质量，真正让课后服务方便于民、暖心于民，为学生制造一个幸福多彩的童年。
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