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1、品德与社会学科工作总结品德与社会学科工作总结一学期的教学工作结束了，在这一学期中，本人尽职尽责。按照 新课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末 有总结，质量分析。1教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来， 帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高 他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和 良好的心理，生理素质。2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的 力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的 言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心
2、理方面培养学生形成健康的人 格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生 的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会 知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更 多的时间进行各种活动，虽然本学期所承担的品德与社会课的学生比 较少，但还是想尽一切办法让学生完成品德课的互动活动。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮 助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他 们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良 好的心理，生理素质。在课堂上，关注学生的一言一行，及
3、时调动学生和教师的力量帮 助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。 平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护 环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好 的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的素质得 到了提高，达到了预期的效果。附送:品德与社会教学总结品德与社会教学总结本学科是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置 反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代 潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社 会课。为了上好这门课，我认真学习了品德与社会课程标准， 并遵照课标的要求切切实实
4、把每个目标落到实处。现就对这学期品 德与社会的教学工作进行总结。一、明确课程标准，全面把握课程目标。本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社 会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯 和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价 值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在 做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面 第3页共4页把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成 积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能
5、力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与 社会、学会做人。二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理 人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应 社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成 和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深 远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的 内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己 的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会， 用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂
6、得社会生活的规 范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学社会生活中的民 主这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活 中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在 学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学 生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。三、追求教学的有效性，打好做人的基础。新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守 多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范 和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的 取向，如换位观（尝尝苦滋味）、双赢观（我们的国粹）、依存观 （我们的
7、地球村）、分享观（拥有好心情）等等。这些都是一个具有 共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入 社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因 此，我在教学中有机地结合校本教材生活中的快乐和生活在地 球村的人们，对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社 会，真正学会生活、感悟生活。四、不足及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，教 师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。 老师应继续打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的 整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能 力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。应在今 后对自己的全面素质再做更进一步的提高，在教学手段、资料上加大 投入，不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质 量。第 4 页 共 4 页